試論教師在幼兒活動中的角色和地位

試論教師在幼兒活動中的角色和地位

  

一、教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

蒙臺梭利強(qiáng)調(diào)指出，對于幼兒的正常發(fā)展來說，準(zhǔn)備一個適宜的環(huán)境是十分重要的。

1、教師應(yīng)該給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的心理環(huán)境?！毒V要》提出：“教師的態(tài)度和方式應(yīng)有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境"；“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利”。因此，我們首先要尊重兒童，理解兒童，成為幼兒的伙伴，傾聽幼兒的心聲，使幼兒感受平等，感受被尊重；要用溫和的目光、微笑、點(diǎn)頭、撫摸等給幼兒安慰、鼓勵和幫助。如在一次建構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)王天智小朋友搭建的恐龍栩栩如生，立體感很強(qiáng)，就主動走過去請他教我，他驚奇地睜大眼睛仿佛在說：“你是老師，怎么不會呢？”我說：“老師也有不會的東西，不會就要向別人學(xué)。于是我們就一塊邊交流邊搭建“霸王龍”，他自豪地對小朋友說：“老師搭的這個霸王龍，還是我教的呢！”這使我認(rèn)識到，