關于父母的難處的教案 五年級品德與社會教學設計

關于父母的難處的教案 五年級品德與社會教學設計

1、父母的難處

第一課時

教學目標：指導學生根據(jù)自己的的問題制定調查、訪問、統(tǒng)計的計劃，提高學生體驗、調查和分析問題的能力。

教學過程：

一、            導入

1、請學生說說自己對父母有哪些不滿。

2、當我們發(fā)出這樣的抱怨時，同學們有沒有考慮過我們的父母有多難？他們有多少我們不知道的辛苦和難處??！

二、            指導開展“看看父母有多難”調查活動。

1、我們要想調查了解父母的難處，可以用哪些方法呢？看看書，也可小組討論一下。

2、學生交流，確定采用的調查方法。

3、引導學生根據(jù)自己想要了解的實際情況分組。

4、各小組根據(jù)自己的采訪調查方式，制定調查計劃，教師進行指導。

5、提醒學生調查時還注意什么？（注意自己的態(tài)度，要有禮貌，不能打擾被體諒者的工作和學習等。）

6、預祝同學們的調查活動取得成功！

第二課時

教學目標：使學生初步了解父母與自己有關的各種難處，體會到父母對自己的關心，從而使學生形成愛家長及與家長分憂的思想。

教學過程：

一、小組交流匯報

1、以學習小組為單位，交流各自了解到的情況。

2、全班談談自己的感受。

三、            全班交流

1、各組派代表將本組了解到的父母某方面難處寫在黑板上。

2、引導學生將父母的維處分類：身體方面的、經(jīng)濟方面的、工作方面的……

3、引導學生發(fā)現(xiàn)父母的難處哪是由自己引起，或與自己有關系的，

記錄下來。

4、討論：父母的那些難處產(chǎn)生的原因是什么？

5、欣賞佳作《媽媽的手》，思索交流媽媽的手變粗糙了的原因是什么。

6、老師進行總結提升。

四、            課后活動

雙休日時與家長交換角色，做一天臨時家長，然后記錄自己的感受。

第三課時

教學目標：通過辯論、討論、交流讓學生體會到自己也能為父母解決一些難處，培養(yǎng)學生主動為父母分憂的思想意識并引導他們學會轉化為積極的行動。讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。

教學過程：

一、小小辯論會：大人的難處我能幫著解決嗎？

1、小組討論：

（1）說明你同意書中哪方的意見？為什么？

（2）舉一兩個事例（你親身經(jīng)歷或看到的、了解到的）來說明你的觀點。

2、全班討論。

（1）全班分成甲、乙方兩個大組。推選一位小主持人。

（2）甲方為正方，乙方為反方。

（3）宣布規(guī)則。先思考3分鐘，想好了再說，發(fā)言時不能超過5分鐘。由于時間關系，發(fā)言時不能重復別人的話。認真聽別人的發(fā)言，尊重別人，不隨便插話，等別人說完再發(fā)言。

（4）全班同學進行辯論。

3、師小結：大人有大人的難處，他們面臨著社會、家庭等各方面的巨大壓力，有著我們小孩所不知道的難處。大人的難處也有大有小，有些難處我們能幫著解決的，我們應該幫父母解決，有些難處我們雖然沒有能力幫著解決，但我們可以安慰父母，不再給他們增加煩惱。

二、送父母一片陽光

1、陽光有什么特點？我們怎樣為父母送上一片陽光？

2、有一個孩子知道父母對自己的無私關愛后是這樣做的。講一個小故事。

3、你還知道哪些孩子理解父母的關愛并為父母分憂的事例？（布置學生課前收集）

4、你的周圍或你自己有過這些事情嗎？你們是怎么做的？

5、老師可適時點撥。如果父母的身體不太好，我們要以提醒他們別忘記吃藥；父母心情不好，我們要以給他們說說開心的事兒；如果父母是為孩子的學習情況煩惱，我們應該學會自律，盡自己的能力搞好學習等。（鼓勵學生發(fā)言，說的范圍可以廣泛一些，從自己身邊的小事說起，聯(lián)系自己的做法談談。）

6、師小結：有時父母的很多難事都是因為自己的孩子，如果我們能少讓父母操心說是在為他們解決困難。我們不但要理解他們的難處，而且要主動為父母分擔憂愁，不讓他操心，為他們承擔力所能及的家務等。也許只是一句安慰的話語，也許只是一杯熱茶，也許只是一個小小的舉動，都有可能在為父母分擔憂愁。我們更要愛自己的父母，回報父母無私的愛，為他們送上一片陽光。

三、行動計劃

1、想一想，你覺得你的父母現(xiàn)在有哪些你能幫著解決的難處并寫下來。教師巡視并個別指導。

2、加家后和父母好好交流一下，哪些難處是父母瑞在確實需要解決而你又能幫忙的，制定一張行動計劃表，督促自己按照表中的內容去實踐，過一段時間后，再舉行一個班級交流會。