關(guān)于這是我們的心意的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于這是我們的心意的教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

這是我們的心意

活動(dòng)目標(biāo)

通過搜集各種助殘幫困的活動(dòng)資料，使學(xué)生感受到社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛；

根據(jù)自己的實(shí)際條件，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，感受助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

搜集媒體上有關(guān)助殘幫困的資料。

活動(dòng)過程

第一課時(shí)

一、詩(shī)歌欣賞

1．呈現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)生朗讀。

也許，衣裳依然破舊，但信念已經(jīng)為我鼓起了風(fēng)帆。

也許，課桌依然簡(jiǎn)單，但前方已經(jīng)為我升起了明燈。

也許，生活依然貧窮，但知識(shí)已經(jīng)為我補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。

也許，聲音依然幼稚，但希望已經(jīng)讓我發(fā)出了呼喚。

2．交流：詩(shī)中的“我”是指誰？他可能過著怎樣的生活？是什么力量使他發(fā)出了呼喚？

二、走進(jìn)“希望工程”

1．出示“希望工程”標(biāo)志圖片。

教師簡(jiǎn)單介紹“希望工程”。（參見教科書第27頁(yè)的“小資料”）

2．學(xué)生匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)“希望工程”的圖文資料。

3．播放湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)“愛心改變命運(yùn)”的節(jié)目片段或當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的類似節(jié)目片斷。

4．出示領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)“希望工程”關(guān)懷的照片。

學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

當(dāng)貧窮不再剝奪前程，

當(dāng)陽(yáng)光已經(jīng)打開心靈。

我們的眼睛為什么如此明亮，

因?yàn)槲磥沓錆M了許多目光，

來自各方向，照耀著我們的成長(zhǎng)。

教師小結(jié)：“希望工程”幫助這些失學(xué)的孩子重返校園，讓他們又回到了小伙伴的中間。

三、處處有真情

教師：除了“希望工程”，還有很多幫助弱勢(shì)群體的公益活動(dòng)。請(qǐng)大家看看教科書第27頁(yè)上的一組圖，你知道圖中分別是什么活動(dòng)嗎？

學(xué)生小組討論后發(fā)言。

教師：你們參加過類似的公益活動(dòng)嗎？把自己的感受和收獲講給大家聽聽。

學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：幫助他人是一件快樂的事情。也許由于能力有限，我們暫時(shí)還無法實(shí)現(xiàn)所有的愿望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時(shí)都可以用不同的方式表達(dá)自己的心意。

四、小論壇

討論題目：(1)幫助他人一定要很富有嗎？(2)為什么說“送人玫瑰，手有余香”？

學(xué)生分組討論，然后派代表匯報(bào)各組的觀點(diǎn)。

第二課時(shí)

一、故事會(huì)

1．閱讀教科書第28頁(yè)的小故事，并說說故事中的成帥同學(xué)是怎樣獲得“希望工程1＋1”救助卡的。

2．學(xué)生說說自己參與公益活動(dòng)的行動(dòng)計(jì)劃。

二、捐贈(zèng)計(jì)劃

1．教師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢(shì)人群。課前大家也作了調(diào)查?，F(xiàn)在請(qǐng)大家分組策劃一次捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)，首先要選定捐贈(zèng)對(duì)象以及捐贈(zèng)形式，要制訂切實(shí)可行的活動(dòng)方案，用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭銈兿霂椭膶?duì)象。（教師提供策劃書的樣稿如下）

2．評(píng)選最佳策劃。

三、課后延伸

1．組織開展一次班級(jí)募捐或義賣活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人的快樂。

2．寫一篇日記記錄下自己參加活動(dòng)的感受。