小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)比較數(shù)的大小的教案 教學(xué)資料 教學(xué)設(shè)計

比較數(shù)的大小

教學(xué)目標：

1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

2、進一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。

教學(xué)重點：

組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認識。

教學(xué)難點：

清楚地表述自己的想法。

教學(xué)資源：

多媒體課件或掛圖

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）

2、剛才×××小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。?p />

二、合作學(xué)習(xí)，探索新知

1、出示掛圖，教師講述故事：

在一個風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？

2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。

3、全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。

4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46○38）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？

5、指名板書后讀一讀。

6、試一試（出示計數(shù)器）

（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）

（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書上完成）

（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個數(shù)大小的方法。

三、組織練習(xí)，深化提高

1、“想想做做”第2、3題

2、“想想做做”第4題

（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？

（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最??？

3、“想想做做”第5題

（1）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。

（2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？

4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。

5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個數(shù)。

（1）以小組為單位從小到大排一排。

（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。

（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。

（4）大于60的數(shù)站起來排隊。

四、全課總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？你有什么收獲？

板書：

比較數(shù)的大小

53﹤56    46﹥38    100﹥98