小學數(shù)學比例尺的應用的教案 教學資料 教學設計

小學數(shù)學比例尺的應用的教案 教學資料 教學設計

比例尺的應用

教學內容：教材第91頁例2。

教學要求：

    1．使學生進一步認識比例尺，學會根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

    2．使學生體會數(shù)學在實際生活里的應用，提高解決簡單實際問題的能力。

教學重點：進一步認識比例尺。

教學難點：根據(jù)比例尺求圖上距離或實際距離。

教學過程：

一、揭示課題

  1．提問：什么是比例尺，

  2．出示一些數(shù)據(jù)比例尺，讓學生說一說比例尺前項、后項的倍數(shù)關系和比例尺的實際含義。

  3．說明：利用比例尺，可以解決一些簡單的實際問題，這節(jié)課就學習比例尺的應用。

二、自主探究：

  1.教學例2。

    出示例2，讀題。提問：題里已知什么，要求什么？按照比例尺的意義，你能解答嗎?讓學生自己討論并進行解答，通過巡視看一看不同的解法。指名口答解題過程，老師板書。其間結合說明設未知數(shù)x的單位與圖上距離的單位統(tǒng)一，用厘米，解題后再化成千米數(shù)。提問：用不同方法解答這道題的過程是怎樣的?指出；已知圖上距離求實際距離，可以按照實際距離與圖上距離的倍數(shù)關系來解答，也可以按"圖上距離：實際距離＝比例尺"列出比例，用解比例的方法就可以求出結果。

  2．做"試一試"。

    指名板演，其余學生做在練習本上。集體訂正，指名學生說一說怎樣想的，要注意什么問題?

  三、組織練習

1.．出示題目：一個長方形操場，長110米，寬90米，把他畫在比例尺時1：1000的圖紙上，長和寬各應畫多少厘米？讀題。提問；題里已知什么，要求什么?你能自己解答嗎，讓學生自己做在練習本上。小組交流。用比例解的指名學生說一說根據(jù)什么列比例的，應該設誰為x。指出：已知實際距離求圖上距離，可以把實際距離縮小相應的倍數(shù)，也可以按"圖上距離：實際距離＝比例尺"列出比例，再解比例求出結果．

 2． 做練習十第8題。

    讓學生做在練習本上，然后口答，老師板書。

三、課堂小結

    這節(jié)課學習了什么內容?你學到了些什么?

四、布置作業(yè)

    練習十第7題及數(shù)訓。