語文課文 比本領的教學設計 課后習題答案

教師行為

學生活動

引

入

新

課

1． 啟發(fā)：大家也許還不2．    知道，3．   可愛的小動物和我們?nèi)祟愐粯痈鱾€神通廣大，4．           大家知道有哪些動物？它們各自擅長做什么呢？（板書：本領）

5． 提問：小動物們都有什么本領？誰來給大家介紹一下？（記錄學生答案在小黑板上，6．  左邊是動物，7．   右邊是本領）

8． 引導：那么多小動物，9．   誰的本領大？每個小組選一個自己認為本領最大的小動物出來。（觀察學生討論情況）

10．          小結(jié)：大家都有自己心目中本領最大的動物，11． 但誰的本領更大，12．       卻很難分得清。森林里就發(fā)生了小動物比本領的事情。（板書：比本領）的學習。

1.  七嘴八舌，2.       自由發(fā)言。

同3.   桌討論，4.  再舉手發(fā)言，5.    說一說?？赡艿拇鸢赣校好坊古艿每?，6.    大象能用鼻子卷東西，7.    猴子能爬樹，8.    鼴鼠會打洞……（答案都是將動物擬人化了的，9.    有學生回答的角度可能不10.  一樣，11.   如：獅子會打獵，12. 不13.   用特別的糾正，14. 仍然要鼓勵其發(fā)言）

15. 小組討論，16.   推選一人做匯報，17.     簡單說明理由。

18. 傾聽小結(jié)，19.     自然過渡到新課文

整體感知故事大意

1.  大家先自己默讀課文，2.  看一看故事的主人公是誰？它們做了什么事，3.    遇到了什么問題。

4. 抽生答。小結(jié)：這是在一個森林里，5.    梅花鹿和金絲猴比賽誰的本領大的故事。

6.  抽生扮演動物角色，7.       做介紹。

8.  小結(jié)：大家介紹得都很棒！我們來看主題圖，9.   究竟誰的本領大？

1.    帶著問題默讀。

2.  講述故事大意。不3.  要求復4.       述細節(jié)。

5.  生甲扮演金絲猴，6.  生乙扮演梅花鹿。分別介紹自己的名7.  稱，8.  外貌，9.       本領特點。

精讀課文認識生字

1.  引導生觀察主題圖：大家結(jié)合圖片，2.  看一看，3.      梅花鹿和金絲猴在比賽的時候遇到了什么困難？它們是怎么解決的？

4.   提示生字。

5.   （板書生字）

觀察圖片，讀課文，思考問題。

輔導練習提示

提醒學生可以多選。