語文課文 丁丁冬冬學識字2的教學設(shè)計 課后習題答案

教師行為

學生活動

引

入

新

課

老師這里有一些生字，誰愿意幫助老師來讀一讀

今天丁丁冬冬又來跟我們一起學習生字了 （出示掛圖）

板書課題

指名讀

齊讀課題

交流識字

丁丁冬冬為了感謝大家的歡迎，要跟大家做一個“我說你指”的游戲，愿意嗎？

看到同學們說的這么好，老師也想來指一指，誰愿意說一說呢？

同學們可真棒不僅說的好，貼的也棒！丁丁冬冬著急了，向來參加游戲，誰愿意幫他們說一說指一指？

怎樣能記住這些字呢？

誰愿意當小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？

小組內(nèi)在讀一讀，接受老師的檢查

傾聽

生隨老師口令指一指

生邊看老師所指邊說

運用自己喜歡的方法記憶

小組交流

練習生活鞏固練習

為了驗證同學們是不是真正認識這些字了，老師還特意編了一首兒歌想不想讀一讀/

我右一個布娃娃， 我們每天同起床，

寬寬額頭長頭發(fā)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀 ，

彎彎眉毛眼睛大， 伸伸胳膊彎彎腰，

紅紅面頰紅嘴巴， 收起肚子捶后背，   

潔白牙齒高鼻梁， 踢踢腿來跺跺腳，

兩個耳朵真好看，  天天活動身體好。

誰感覺自己已經(jīng)把這些字都認讀下來了，請起立讀一讀

請觀察，我們認識的這些字當中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？

自由讀

小組讀

齊讀

帶動作讀

引導(dǎo)說出“月”字與人的身體有關(guān)

總結(jié)延伸

下課找一找跟“月”字有關(guān)的字

指導(dǎo)書寫

這節(jié)課，我們不光認識了很多生字，還有一些要求會寫的生字，快來找一找

重點知道“眉”、“齒”

勾畫出生字

觀察生字在田字各種的位置，獨立書寫，小組檢查

口語交際

誰能說一說你 最喜歡身體哪個部位？為什么？

全班交流

教師行為

學生活動

引

入

新

課

丁丁冬冬今天又給我們帶來了兩位新朋友，這就是我們今天要學習的“身”字旁和“月”字旁

看老師書寫這兩個偏旁

看筆順，書空

認識生字

今天“身”字旁和“月”字旁還帶來了他們的幾個伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”

他們見到小伙伴們可高興了，就 跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于其他字組合）

你們見過這些字嗎？如果不認識，能猜出他們的名字嗎？

同學們的本領(lǐng)可真大，能夠運用各種方法記住這些生字，讓我們在一起讀一讀這些生字吧。

請學生給大家介紹你都認識哪些生字

小組交流

自讀

小老師領(lǐng)讀

鞏固識字

玩猜字游戲

小組活動

指導(dǎo)書寫

丁丁冬冬來和我們一起比賽寫字了，老師看看誰寫的最好

重點知道“腸”和“肉”

小組活動。

說一說怎樣才能寫好這些生字

獨立書寫

全課總結(jié)

其實“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶克多了，猜一猜這些字念什么（略）

雖然有些同學已經(jīng)認識了這些字，但是為了考驗大家，我們來舉一個查字典比賽好嗎？看看哪個同學又對又快，正確寫出這些字的字音

希望大家利用我們學過的方法認識更多的“身”字旁和“月”字旁的生字

全班交流，互相說一說。

說一說，你是怎樣查閱字典的

教師行為

學生活動

引

入

新

課

看看丁丁冬冬給我們帶來的新生字

你們認識這些生字嗎？在哪里見過或者學過帶有這三個偏旁的生字

同學們知道的可真多呀！今天我們就和丁丁冬冬一起來學習帶有“頁、耳、目”這些偏旁的生字，比一比看哪位同學學的最認真

觀察

互相說一說

傾聽

自主識字

出示12個生詞，引導(dǎo)學生說出用什么方法認識他們的

組織全班交流，分別讀每一行詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？

還能舉出有這三個偏旁并且分別與頭、耳、眼睛有關(guān)的字嗎？

剛才同學們叫了許多生詞朋友，誰愿意到講臺上教一教大家？

一小組為單位，用學過的一些識字方法認識生字，人人正當小老師，挑選自己會認、喜歡的字介紹給其他同學

找學生認讀各詞

引導(dǎo)學生以小組為單位說說讀后的發(fā)現(xiàn)

鞏固識字

同學們把這些詞和字都讀得很好，老師為了獎勵大家，給大家送來一棵“智慧樹”，看誰摘到的“聰明果”多

學生讀詞

書寫生字

看誰書寫最棒

重點知道“領(lǐng)、聰、聞“三個字

觀察

書寫

總結(jié)延伸

課下找一找與“頁、耳、目”有關(guān)的生字

小組交流

教師行為

學生活動

引

入

新

課

丁丁棟棟來跟大家一起學習了

傾聽

自主識字

出示15個生詞。引導(dǎo)學生說出用什么方法認識他們

組織學生交流。分別讀每一行生詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？ （重點指學生發(fā)現(xiàn)這些部首與什么有關(guān)系）

擴展：除了認識這些字以外，還有什么與“手”有關(guān)的字？介紹給大家聽

學習10各省字。出示10個生字，引導(dǎo)學生想辦法記住他們。

引導(dǎo)學生找這些字的特點

擴展：帶有“踢手”旁的 字還有哪些？比一必看你一分鐘能寫多少帶有提手旁的字

選擇自己喜歡的方法自主學習生字生詞，小組合作學習。

讀生字詞發(fā)現(xiàn)詞語詞之間的聯(lián)系，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗介紹出這些部首都與“手”有關(guān)系

總結(jié)帶有提手旁的字

學生讀字想辦法記住這些生字

指導(dǎo)書寫

開展你問我答的游戲

出示7個要求會寫的生字，引導(dǎo)學生觀察、思考怎樣寫好這7個生字

指導(dǎo)書寫

小組為單位，在游戲中鞏固識字

自己觀察

小組討論

獨立書寫

實踐作業(yè)

回家找一找?guī)в羞@些偏旁的字