關(guān)于教學(xué)板書設(shè)計(jì)的方法 靈活多樣性

　　3.圖表式。這種板書能從縱橫兩方面交叉剖析所學(xué)知識，并能將其內(nèi)容通過圖表簡要地體現(xiàn)出來，便于比較和記憶。如“化簡比和求比值”的板書設(shè)計(jì)：

　　4.對比式。通過對照，找出異同，有利于分清知識的共性和個(gè)性。其對比方式有：概念對比、正反對比、交叉對比、橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ鹊取Ｈ纭伴L方體、正方體的認(rèn)識”設(shè)計(jì)如下：

　　5.綱要式，或稱為脈絡(luò)式。把知識串成線，用板書溝通起來形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。板書過程直接體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和授課過程，由點(diǎn)到線，由線到面，織成一張疏密恰當(dāng)?shù)闹R網(wǎng)。此形式多用于復(fù)習(xí)課。如：“數(shù)的整除”板書設(shè)計(jì)：

　　6.標(biāo)號式板書。在教學(xué)計(jì)算時(shí)用標(biāo)序號的方法，使學(xué)生能直觀地看到運(yùn)算順序的板書形式。如：（見下頁）

　　7.練習(xí)式。這種板書是引導(dǎo)學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，進(jìn)行填充練習(xí)的一種板書。板書形式大部分讓學(xué)生自己來完成。此方式多應(yīng)用于練習(xí)或復(fù)習(xí)課。

　　此外，板書設(shè)計(jì)還有階梯式、回環(huán)式、魚貫式、對稱式、圖畫式、波浪式、層疊式、輻射式等造型方式。諸如這些主要靠教師自身對教材及其設(shè)計(jì)的靈活“駕駛”，用心探索，以形成自己的板書風(fēng)格。