農(nóng)村美術(shù)教學(xué)論文 農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的去向

農(nóng)村美術(shù)教學(xué)論文 農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的去向

和城市孩子相比而言，農(nóng)村的孩子們接受美術(shù)課學(xué)習(xí)的機(jī)會少了些。因此，農(nóng)村孩子十分珍惜每周一節(jié)且來之不易的美術(shù)課。在農(nóng)村多年的美術(shù)教學(xué)活動中，對孩子們的心情我頗有體會 ，每當(dāng) 他們從課文中學(xué)到一點(diǎn)新東西，就想以自己的手法表現(xiàn)出來。他們有時(shí)用蠟筆涂抹課本里的插圖；有時(shí)用薄紙印摹撿來的畫面紙片；有時(shí)他們不滿足于自己的涂抹和影印，便會悄悄的搞起自己的創(chuàng)作。經(jīng)過一番工夫，他們的作品出籠了，得到了伙伴們的嘖嘖稱贊。這時(shí)，他們又會把自己親手孵出的作品羞澀地掬向美術(shù)老師，以便得到認(rèn)可。因此，當(dāng)學(xué)生用自己的手和思維來涂鴉自己的想法時(shí)，我們做教師的都應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，這樣不僅能尊重學(xué)生們那些亂七八糟的作品，更重要能激發(fā)他們的創(chuàng)造。那么，在美術(shù)課上我們農(nóng)村美術(shù)教師如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣？　　

每個(gè)學(xué)生在美術(shù)上都有閃光點(diǎn)，倘若我們教師不注意有時(shí)就會使之熄滅。而我們的一句不經(jīng)意鼓勵(lì)往往會激發(fā)他們的創(chuàng)作，盡情地表達(dá)他們的想法。我們要為農(nóng)村孩子認(rèn)真上好每一堂課，要讓他們與城里的孩子一樣享受到較好的美術(shù)教育。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的作業(yè)我們應(yīng)積極支持，哪怕只是一個(gè)簡單的手工或一個(gè)構(gòu)想，我們都應(yīng)該鼓勵(lì)。這樣才能激發(fā)他們的繪畫興趣，喚醒他們潛在的審美感覺，充分地發(fā)揮他們天賦以達(dá)到他們年齡可能達(dá)到的美術(shù)成績。

激發(fā)學(xué)生靈感點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)熱情應(yīng)該這么講，每個(gè)學(xué)生都有自己的美術(shù)興趣，作為一名農(nóng)村的美術(shù)教師，我們應(yīng)懂得尊重他們的靈感和創(chuàng)作欲望。尤其是農(nóng)村的孩子們，他們的頭腦中沒條條，少框框，不受什么規(guī)章和理論的約束。他們的思想天真爛漫，想象力豐富，愛畫什么就畫什么。對于這些，我們應(yīng)該多給他們以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。然后循循善誘，熱情輔導(dǎo)。切忌給孩子們潑冷水或武斷的否定，有時(shí)農(nóng)村孩子的思維太天真，心靈太美好。作為美術(shù)教師，我們千萬不能給他們可愛的構(gòu)思灑上一點(diǎn)點(diǎn)污淖，而是要因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)作情趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作激情