小學美術教育應注意的問題

小學美術教育應注意的問題

在小學美術教育中，如何使學生的各種素質(zhì)得到全面發(fā)展，已引起廣大小學美術教師的關注和思索。美育，是素質(zhì)教育中的重要任務，它同素質(zhì)教育中的其它形式的教育存在相互促進、相互補充、共同發(fā)展的關系，提高審美教育會使學生由被動地接受思想品德教育到主動地達到心靈的境界的轉化，可以提高學生對科學美的感知能力，可以達到培養(yǎng)學生個性，創(chuàng)造力的目的。

興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力，有興趣的學習不僅能使人全神貫注，積極思考，而會達到廢寢忘食，欲罷不能的地步。游戲是兒童生活中不可缺少的組成部分，適當運用游戲于課堂教學中能活躍課堂氣氛，調(diào)動學習興趣，兒童喜歡多種形式的游戲，教師可在游戲中培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好，邀請同學們參加游戲活動，學生在這種游戲活動中展開了生動的想象，仿佛已經(jīng)置身于充滿笑聲的游樂之中，這樣學生在興趣盎然中學習，效果很好，讓學生在輕松，愉快的氛圍中，學習繪畫藝術。

觀察能力的培養(yǎng)，敏銳的視覺感受和正確的觀察方法是繪畫中不可缺少的重要部分。很多學生認識不到這一點，因此在作畫的過程中，大部分時間忙于涂抹自己的畫面，畫的多看的少，這時教師就應該調(diào)動全體學生的注意力，讓他們有步驟，分層次地仔細觀察，并說出繪畫對角的結構、顏色、明暗等規(guī)律性的繪畫因素，經(jīng)過多次反復的訓練以提高學生敏銳的感覺事物的能力。想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)。應引導學生在基于繪畫主體的基礎上進行大膽地合理地想象，充分發(fā)揮小學生富于幻想的天性，要用兒童的語言，天真爛漫地表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，盡管每個人最后得出的結果不同，作品的風格、表現(xiàn)手法不同，但只要是符合藝術創(chuàng)作的基本規(guī)律，就應該給予肯定的鼓勵，以提高學生的自信心，促進學生的個性發(fā)展。動手操作能力的培養(yǎng)，動手操作是小學美術學科體現(xiàn)得最為充分的一個方面，尤其在手工粘貼畫中，它要求學生手腦并用、畫、剪、粘貼缺一不可，充分調(diào)動了學生全部的注意力，使他們始終在注意、好奇、自信及對成功的期望中進行。因此，它也是訓練兒童良好心理品質(zhì)的一個有效手段。

良好的思想品德不會從天而降，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)，繪畫可以加深學生對生活的理解和熱愛，培養(yǎng)高尚的道德情操，提高豐富的藝術修養(yǎng)，那么在美術教學中如何憑借教材向?qū)W生進行思想品德教育，做到繪畫基礎知識，技能與陶冶美好心靈和諧發(fā)展呢？充分挖掘教材中的思想教育因素，激發(fā)學生去 了解我們祖先創(chuàng)造的藝術文明，用審美的規(guī)律去感受和欣賞前人給我們留下的寶貴的藝術文化遺產(chǎn)，讓我們?yōu)槲覀兊淖嫦闰湴梁妥院溃逃聻槭?，在小學美術教學中把明理寓于美的形式中，借助美育的形式，來提高德育的質(zhì)量，讓學生在美的境界中學會做人的道理，形成高尚的思想道德觀念，我在教學中曾做一番嘗試，就是把美術課與思想品德課有機結合起來進行教學