家教成功在關(guān)鍵

家教成功在關(guān)鍵

　　教育子女能否掌握分寸是十分重要的?！斑^(guò)猶不及”、“物極必反”、“欲速則不達(dá)”都是講要掌握分寸。失去分寸就違反了教育的規(guī)律，孩子也教育不好。

　　我先講個(gè)故事，從前有個(gè)農(nóng)夫趕著一頭小毛驢在路上走，他看小毛驢馱著貨物毫不費(fèi)力就給小毛驢背上增加貨物，加完后看小毛驢還能馱，就又加一點(diǎn)，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地加，最后終于有“一斤”貨物加上去把小毛驢壓垮了。這是著名哲學(xué)家黑格爾在《小邏輯》一書(shū)中講過(guò)的故事。他是想以此來(lái)說(shuō)明“度”。所謂“度”是指事物保持自己質(zhì)的數(shù)量界限。例如水在常壓下100度就變成了蒸氣，而99度就還是水，超過(guò)了“度”就要發(fā)生質(zhì)變。任何事都要掌握“度”，家庭教育也是如此，必須掌握分寸。能否掌握住分寸是教育藝術(shù)水平高低的一個(gè)尺度。平時(shí)我們都講，真理向前跨進(jìn)一步就成了謬誤，這也是講“度”，講掌握分寸。

　　一位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己女兒的日記上面記著孩子的心里話：“這段時(shí)間我不知怎么了，腦子里特別亂，總想和男同學(xué)接觸，特別是某某某，上課他發(fā)言我特別愛(ài)聽(tīng)，下課他走路我都愛(ài)看，老想和他接近，我多想走進(jìn)男孩子的世界??！他那寬闊的胸懷，開(kāi)朗的性格，瀟灑的風(fēng)度，把我深深地吸引住了……”家長(zhǎng)看完后腦子嗡地一下子失去了理智，當(dāng)即把孩子找來(lái)，一頓臭罵：“你太不要臉了，小小年紀(jì)就整天想那亂七八糟的事！你說(shuō)，你和某某某到底都干什么了？耍流氓沒(méi)有？明天我就去找你的老師，看你的臉往哪兒放！”孩子什么也沒(méi)說(shuō)，只是淚水潸潸，第二天就吃安眠藥自殺了。家長(zhǎng)的心是好的，怕孩子早戀，可批評(píng)時(shí)沒(méi)掌握住度，結(jié)果造成悲劇。

　　另一位家長(zhǎng)也碰到了類似的問(wèn)題，但談話很注意分寸，家長(zhǎng)剛一談這個(gè)問(wèn)題，孩子非常警覺(jué)立刻說(shuō)：“媽媽，我知道我不好，我是變壞了?！眿寢屨f(shuō)：“不，你不是變壞了，是變大了，媽媽像你這么大的時(shí)候也有過(guò)這樣的想法。”孩子聽(tīng)后感動(dòng)得流出了眼淚。然后媽媽給她分析，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的心理變化，從生理談到心理，并指出應(yīng)該怎樣對(duì)待異性吸引，怎樣度過(guò)青春發(fā)育期。孩子聽(tīng)后受到深刻教育，不但沒(méi)早戀，反而把這美好的感情升華到比進(jìn)步、比學(xué)習(xí)上去，順利地度過(guò)青春期，考上了大學(xué)。

　　這兩個(gè)家長(zhǎng)雖然遇到的是類似的問(wèn)題，但一個(gè)尺度沒(méi)掌握好，教育就失敗了，而另一個(gè)掌握好了分寸，教育就成功了?？梢?jiàn)掌握分寸對(duì)于教育來(lái)說(shuō)是十分重要的。

　　家長(zhǎng)掌握不好分寸，往往與血緣有關(guān)系，由于家長(zhǎng)與孩子有血緣關(guān)系，望子成龍心切，恨鐵不能成鋼，教育時(shí)就急躁，一急就失去理智，說(shuō)得又狠又嚴(yán)厲，這就往往失度。同樣因?yàn)檠夑P(guān)系，愛(ài)得過(guò)分，教育時(shí)往往下不了“狠心”，沒(méi)有狠勁，往往又不夠力度，也是一種失度。愛(ài)得過(guò)度變成溺愛(ài)就是一種失度。當(dāng)然不是說(shuō)有血緣關(guān)系一定會(huì)失度，而是說(shuō)這種特殊的感情容易失度，因此要格外注意。

　　大凡做什么事，都應(yīng)講究“恰到好處”，要從實(shí)際出發(fā)，按事物本身的規(guī)律辦事。光有“恨鐵不成鋼”的感情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是要仔細(xì)琢磨使“鐵”變成“鋼”的方法和火候。教育成功的決竅就在于分寸，掌握好了分寸也就是符合了教育規(guī)律，失度就是違背了教育規(guī)律。家庭教育一定要特別注意分寸。

　?。ㄖ袊?guó)家教學(xué)會(huì)理事　關(guān)鴻羽）