四年級語文下冊22古詩三首塞下曲理解詩意及注釋

四年級語文下冊22古詩三首塞下曲理解詩意及注釋

1、四年級語文下冊22古詩三首塞下曲理解詩意及注釋

《塞下曲》的大意是：敵軍潰逃，將士在嚴寒環(huán)境中奮勇追敵，一逃一追的故事情節(jié)，情景交融的手法，讓讀者自己想象戰(zhàn)事的激烈，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇精神的贊賞。

四年級語文下冊22古詩三首塞下曲理解詩意及注釋

塞下曲

【唐】盧綸

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

【注釋】塞下曲：古時邊塞的一種軍歌。

月黑：沒有月光。

單于：匈奴的首領。這里指入侵者的最高統(tǒng)帥。

遁：逃走。

將：率領。

輕騎：輕裝快速的騎兵。

逐：追趕。

滿：沾滿。

【詩意】沒有月亮的晚上，大雁高飛，單于趁著黑夜逃跑。想要率領輕騎兵追趕，紛飛的大雪堆滿了弓刀。

2、二年級語文下冊古詩二首絕句課堂筆記：內容及作者簡介

二年級語文下冊古詩二首絕句課堂筆記：內容及作者簡介

主要內容：

這首詩為我們展現(xiàn)了詩人杜甫所居住的草堂周圍明媚、生機勃勃的春景，表達了詩人歡快愉悅的心情。

作者簡介：

杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他的詩深刻反映了當時的社會生活，被稱為詩史。代表作有《登高》《春望》等。

3、三年級語文下冊第九課古詩三首生字組詞

舊： 念舊 仍舊 陳舊 依舊

符： 符咒 符合 符號

欲： 欲望 物欲

魂： 花魂 靈魂 國魂

借： 借款 借口 借助

酒： 酒席 酒徒 酒吧

何： 幾何 如何 何處

牧： 牧場 牧童 牧師

兄： 兄長 兄弟 世兄 仁兄

獨： 獨立 獨唱 單獨 獨生

異： 訝異 奇異 異樣 差異

佳： 佳肴 佳期 佳釀 佳句

4、三年級語文下冊第一課古詩三首之絕句課堂筆記

①主要內容：

《絕句》是一首描寫春天的詩，前兩句勾畫背景，后兩句點染出春天大背景下的極富生機的生物，展示出生機盎然的春天圖畫。花草的幽香、輕盈的燕子、交歡的鴛鴦，構成了一幅清麗自然的春圖。表達了詩人熱愛大自然的愉快心情。

②作者簡介：

杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱李杜。杜甫創(chuàng)作了《登高》《春望》《北征》以及三吏三別等名作，共有約1500首詩歌被保留了下來，大多集于《杜工部集》。杜甫聲名遠播，對中國文學和日本文學都產生了深遠的影響。

5、三年級語文下冊第九課古詩三首生字注音專項練習

一、給下列生字注音

欲牧何倍異佳借符

二、給下列漢字注音并組詞

舊（ ）（ ）（ ） 魂（ ）（ ）（ ）

兄（ ）（ ）（ ） 獨（ ）（ ）（ ）

蘇（ ）（ ）（ ） 酒（ ）（ ）（ ）

屠（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

欲（ ）（ ） 牧（ ）（ ）

浴（ ）（ ） 收（ ）（ ）

何（ ）（ ） 倍（ ）（ ）

河（ ）（ ） 陪（ ）（ ）

異（ ）（ ） 佳（ ）（ ）

導（ ）（ ） 桂（ ）（ ）

借（ ）（ ） 符（ ）（ ）

惜（ ）（ ） 府（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

shǎo（ ） zhng（ ）

少 中

sho（ ） zhōng（ ）

6、部編版四年級語文下冊第一課《古詩詞三首》讀下面的詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景

◇兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

◇日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

（1）一個孩子歡快地奔跑著追捕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。

（2）初夏時節(jié)，白晝變長，太陽高掛在天上，籬笆旁邊整日沒有人經過，只有蜻蜒和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

（3）大兒子在溪東邊的豆田鋤草，二兒子正忙著編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪頭草地上，剝著剛摘下的蓮蓬。

7、四年級語文下冊18課理解詞語

四年級語文下冊18課理解詞語

1.晉察冀邊區(qū)：晉，山西省的簡稱；察，察哈爾?。?952年撤銷，分別并入河北、山西兩?。┖喎Q；冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據地之一。

2.門檻：門檻下部挨著地面的橫。（也有用石頭的）。

3.推推搡搡：搡，猛推。推推搡搡就是使勁推的樣子。

4..睜眼瞎：文盲。

5.趔趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。

6.掃蕩：徹底清除的意思。

7.劫難：災難、災禍。

8.嘟嘟囔囔：連續(xù)不斷地自言自語。本課指雨來自言自語。。

9.雞冠花：一種草本植物，開的花形狀像雞冠，通常為紅色。

8、四年級語文22課《古詩三首》課后題目怎么做？

四年級語文22課《古詩三首》課后題目怎么做?

說說下面詩句的意思，再想想這些詩句表現(xiàn)了怎樣的精神品格

1洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。如果洛陽的親友們問起我的情況，就請轉告他們，我的心依舊像玉壺里面的冰心一樣晶瑩純潔。表達了詩人內心的開朗胸懷，還有堅強的性格，光明磊落的高貴品格。

2欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。

將軍正要帶領輕騎兵去追趕，紛飛的大雪就落滿了身上的大刀。從這句詩中我們也能獨處守邊將士們的不容易，不顧嚴寒，勇猛追敵這種無畏的精神，還有對于國家的熱愛之情。

3不要人夸好艷色，只留清氣滿乾坤

不需要被別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣可以在天地間彌漫。詩人其實其借用了墨梅來比喻自己，同時也表達了詩人不向世俗獻媚，與世無爭的精神。

9、語文下冊四年級22課古詩三首墨梅注釋詩意理解

《墨梅》這首詩表面是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。

語文下冊四年級22課古詩三首墨梅注釋詩意理解

墨 梅

【元】王冕

我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

【注釋】墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。

吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認為王姓自是一家。

洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有臨池學書，池水盡黑的傳說。這里化用這個典故。

池頭：池邊。頭 ：邊上。

淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點化成的。

痕：痕跡。

清氣:梅花的清香之氣。

滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。

【詩意】我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。

10、四年級語文下冊古詩三首第22課注音多音字組詞

《芙蓉樓送辛漸》《塞下曲》《墨梅》三首古詩介紹,四年級語文下冊古詩三首第22課注音多音字組詞

生字組詞

芙 f（芙蓉）（芙渠）

蓉 rng（芙蓉）（椰蓉）

洛 lu（洛陽）（洛陽紙貴）

單 chn（單于）

遁 dn（遁逃）（遁跡）

硯 yn（硯臺）（硯池）

乾 qin（乾坤）（乾?。?/p>

坤 kūn（乾坤）（坤表）

多音字

單：chn（單于）dān（單獨）shn（單姓）

11、四年級下冊1古詩詞三首注音組詞

雜 z 復雜 雜貨

稀 xī 稀少 稀疏

籬 l 籬笆 竹籬

蜻 qīng 蜻蜓點水

蜓 tng 蜻蜓 蜻蜓

蝶 di 蝴蝶 粉蝶

宿 s 宿舍 寄宿

徐 x 徐徐 徐步

疏 shū 稀疏 生疏

茅 mo 茅屋 茅草

檐 yn 屋檐 房檐

翁 wēng 老翁 漁翁

賴 li 依賴 信賴

剝 bō 剝奪 剝削

12、四年級語文下冊第一課古詩詞三首生字組詞

雜 復雜 雜貨

稀 稀少 稀疏

籬 籬笆 竹籬

蜻 蜻蜓點水

蜓 蜻蜓 蜻蜓

蝶 蝴蝶 粉蝶

宿 宿舍 寄宿

徐 徐徐 徐步

疏 稀疏 生疏

茅 茅屋 茅草

檐 屋檐 房檐

翁 老翁 漁翁

賴 依賴 信賴

剝 剝奪 剝削

13、四年級語文下冊短詩三首詞句賞析

冰心：原名謝婉瑩，中國詩人，現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學作家、社會活動家、散文家。筆名冰心取自一片冰心在玉壺。代表作有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》等。

《繁星（七一）》詞句賞析：

這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。

永不漫滅是永遠也不會忘記的意思。因為這些事對我來說很重要，而且值得回味。表達了詩人對往事難以忘懷、銘刻在心的懷念之情。

《繁星（一三一）》詞句賞析：

大海啊！哪一顆星沒有光哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？

前兩個反問句分別說明星星有光、花有香味，這都是自然界中的正?，F(xiàn)象。第三個反問句說明的思潮里有大海波濤的清響，和星星有光、花有香味一樣正常。表達了我對大海的熱愛和依戀。

《繁星（一五九）》詞句賞析：

母親??！天上的風雨來了心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

用鳥兒自喻，用鳥兒的巢比喻母親的懷抱，表達了詩人對母愛的贊美之情；用心中的風雨比喻生活中的困難、挫折、煩惱、憂愁等，形象生動地寫出了母親對兒女的保護和關愛；我只躲到你的懷里指心靈受到打擊，向母親傾訴，尋求慰藉，躲字說明母親是作者心中風雨唯一的庇護傘。

14、四年級語文下冊第1課古詩詞三首課后題目怎么做

讀下面的句子，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。

◇兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋。

◇日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

◇大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

答：課后習題：

（1）夏天白天變長了，正午時分，太陽高高在上，農民們早出晚歸，在田間辛勤地播種、鋤草籬笆影子隨著太陽升高越來越短，路上沒有人經過。四周靜悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。

（2）一個孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了開心的微笑，可是蝴蝶撲閃著翅膀就飛進了黃燦燦的油菜花叢中，再也找不到了。

（3）大兒子正在小溪東面的豆田里鋤草，二兒子正在院子里用靈巧的雙手編織雞籠。最令人喜愛的是小兒子，他正橫臥在溪邊，開心地剝著剛摘下的蓮蓬。

15、四年級語文下冊古詩詞三首專線生字注音練習答案

一、給下列生字注音

l xī mo li bō x

二、給下列漢字注音并組詞

疏shū 稀疏 生疏 雜z 復雜 雜物

鋤ch 鋤頭 鋤地 蜻qīng 蜻蜓 蛉蜻

蜓tng 蜻蜓 蜻蜓點水 檐yn 屋檐 房檐

翁wēng 老翁 漁翁

三、比一比，再組詞

籬 籬笆 寄人籬下 稀 稀少 稀有

離 離開 逃離 希 希望 希冀

茅 茅屋 茅草 賴 依賴 無賴

矛 矛盾 長矛 懶 懶惰 偷懶

剝 剝削 剝蓮蓬 徐 徐徐 不徐不疾

碌 忙碌 碌碌無為 除 除夕 除法

四、給下列多音字組詞

樂 l 快樂 yu 樂曲 相 xiāng 相信 xing 相聲

剝 bō 剝削 bāo 剝皮 宿 s 宿舍 xi 星宿 xiǔ 一宿

五、咬文嚼字（填序號）

1.B 2.A

16、四年級語文下冊第9課古詩詞三首生字注音組詞

四年級語文下冊第9課古詩詞三首生字注音組詞

暮：暮色 朝暮 暮春 暮年 晨鐘暮鼓

吟：吟詩 吟誦 吟詠 呻吟 吟風弄月

題：題字 題目 題材 問題 文不對題

側：側面 側重 一側 側身 旁敲側擊

峰：山峰 峰頂 高峰 洪峰 峰回路轉

廬：茅廬 廬舍 草廬 廬山

緣：緣由 邊緣 緣分 有緣 無緣無故

降：投降 降伏 降服 寧死不降 降龍伏虎

閣：閣樓 閣下 出閣 閨閣 亭臺樓閣

費：花費 消費 費力 收費 煞費苦心

須：必須 無須 胡須 觸須 花須 根須

遜：遜色 謙遜 稍遜一籌 出言不遜

輸：輸贏 認輸 輸血 輸送 滿盤皆輸

17、四年級語文下冊第9課古詩詞三首詩句理解

四年級語文下冊第9課古詩詞三首詩句理解

A、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

意思：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。

理解：為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。這兩句詩啟迪人們認識為人處事的一個哲理由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

B、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

詩意：梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。

理解：假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風霜，吐露芬芳的高貴品格。每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。

18、五年級語文下冊九課古詩三首詞句賞析

①《從軍行》字詞釋義：

孤城：即邊塞古城。

穿：指鎧甲被穿破、磨破。

從軍行：樂府曲名，內容多寫邊塞情況和戰(zhàn)士的生活。

②《秋夜將曉出籬門迎涼有感》字詞釋義：

將曉：快要天亮。

摩天：碰到天。形容極高。

淚盡：眼淚流干了。

遺民：指在金統(tǒng)治地區(qū)的原宋朝老百姓。

王師：指南宋朝廷的軍隊。

胡塵：指金統(tǒng)治地區(qū)的風沙，這里借指暴政。

③《聞官軍收河南河北》字詞釋義：

聞：聽說。

涕：眼淚。

卻看：回頭看。

妻子：妻子和孩子。

喜欲狂：高興得簡直要發(fā)狂。

放歌：放聲高歌。

縱酒：開懷痛飲。

青春：指春天。

19、五年級語文下冊古詩三首專項生字注音訓練答案

一、給下列生字注音

zhu yn sāng xiǎo zhēng

二、給下列漢字注音并組詞

供 gng 供認 逼供 稚 zh 幼稚 稚嫩

漪 yī 漣漪 漪瀾 傍 bng 傍晚 依傍

陂 bēi 陂池 陂塘

三、比一比，再組詞

晝 白晝 晝夜 耘 耕耘 耘田

查 檢查 探查 運 運輸 運動

桑 桑葉 蠶桑 曉 知曉 破曉

嗓 嗓音 嗓子 燒 燒飯 發(fā)燒

績 成績 功績 鉦 銀鉦 鉦歌

漬 汗?jié)n 污漬 征 征用 出征

銜 銜接 銜著 磬 玉磬 編磬

街 街道 大街小巷 馨 溫馨 馨香

四、給下列多音字組詞

供 gōng 供應 gng 口供 作 zuō 作坊 zu 作業(yè)

五、咬文嚼字（填序號）

1.D 2.B 3.C

20、六年級語文下冊第三課古詩二首重難點探究

六年級語文下冊第三課古詩二首重難點探究

1.這首詩名為寒食，詩人為什么不寫百姓的禁火的情形，只寫漢宮和五侯的燭光綽綽，輕煙裊裊呢？

封建統(tǒng)治階級享有特權，讓自己凌駕于百姓之上，凌駕于傳統(tǒng)之上，他們的這種特權與普通百姓的禁火形成鮮明地對比，從而有力地諷刺了封建統(tǒng)治階級的腐敗。（不直接諷刺，而選擇特權階層生活上的某件事情加以描摹，含隱巧妙，入木三分）

2.詩歌首聯(lián)當中無處不可不可以改為處處都？為什么？

不可以，因為無處不是用雙重否定來表示肯定，形成強調的語氣，表達效果更強烈，更能寫出整個長安都充滿了春意，熱鬧非凡，那么皇宮的情景也就更可想而知了，深刻諷刺了統(tǒng)治階級的腐敗。

3.詩歌的后兩句中的傳字用得很妙，請你分析一下它的妙處。

傳字不但寫出了動態(tài)，而且意味著皇帝的賜予，由此可以看出封建等級次第之森嚴。

課文解讀之《迢迢牽牛星》

主要內容：

《迢迢牽牛星》借神話傳說中牛郎、織女被銀河相隔而不得相見的故事，抒發(fā)了因愛情遭受挫折而痛苦憂傷的心情。

出處：

這首詩選自《古詩十九首》。《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯，由南朝蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入《文選》而成?！豆旁娛攀住肥菢犯旁娢娜嘶娘@著標志，深刻地再現(xiàn)了文人在漢末社會思想大轉變時期，追求的幻滅與沉淪、心靈的覺醒與痛苦，抒發(fā)了人生最基本、最普遍的幾種情感和思緒。全詩語言樸素自然，描寫生動真切，具有天然渾成的藝術風格，處處表現(xiàn)了道家與儒家的哲學意境，被劉勰稱為五言之冠冕。

21、六年級下冊語文10古詩三首注音組詞與多音字

絡 (lu) (脈絡) (網絡)

錘 (chu) (捶打)(錘煉)

鑿 (zo) (確鑿) (鑿子)

焚 (fn) (焚燒) (焚毀)

多音字：

燕 yān 燕山 燕國 勁 jn 勁頭 使勁

yn 燕子 燕尾服 jng 堅勁 蒼勁

似 s 似乎 相似 還 hi 還有 還沒

sh 似的 hun 歸還 還錢

22、六年級語文下冊第三課古詩三首生字注音訓練答案

一、給下列生字注音

hu yā q m q zh y tio zh

二、給下列漢字注音并組詞

章 zhāng 章魚 文章 盈yng 充盈 淺笑盈盈

脈m 脈脈 含情脈脈 棲qī 棲息 兩棲

杼zh 機杼 杼情

三、比一比，再組詞

侯 侯爺 王侯 鴉 烏鴉 鴉雀無聲

候 時候 等候 鴨 鴨子 鴨脖

暮 暮色 日暮 泣 哭泣 泣不成聲

幕 屏幕 幕布 粒 顆粒 米粒

燭 蠟燭 珠光 御 防御 抵御

濁 渾濁 污濁 卸 卸載 卸貨

迢 遙迢 千里迢迢 札 手札 書札

招 招收 招呼 扎 扎實 駐扎

四、給下列多音字組詞

脈 m 含情脈脈 mi 脈搏 傳 chun 傳說 zhun 自傳

棲 qī 棲息 xī 棲棲 露 l 露珠 lu 露馬腳

23、六年級語文下冊第三課古詩三首生字注音訓練

一、給下列生字注音

侯鴉暮泣燭御迢札

二、給下列漢字注音并組詞

章（ ）（ ）（ ） 盈（ ）（ ）（ ）

脈（ ）（ ）（ ） 棲（ ）（ ）（ ）

杼（ ）（ ）（ ）

三、比一比，再組詞

侯（ ）（ ） 鴉（ ）（ ）

候（ ）（ ） 鴨（ ）（ ）

暮（ ）（ ） 泣（ ）（ ）

幕（ ）（ ） 粒（ ）（ ）

燭（ ）（ ） 御（ ）（ ）

濁（ ）（ ） 卸（ ）（ ）

迢（ ）（ ） 札（ ）（ ）

招（ ）（ ） 扎（ ）（ ）

四、給下列多音字組詞

m （ ） chun （ ）

脈 傳

mi（ ） zhun（ ）

qī （ ） l （ ）

棲 露

xī（ ） lu（ ）

24、六年級語文上冊第18課古詩三首之江南春詩意理解

六年級語文上冊第18課古詩三首之江南春詩意理解

江南春

遼闊的江南，到處是各種鳥兒婉轉啼鳴，到處是綠樹紅花相互映襯，依山臨水的村寨城郭，酒旗迎風招展。南朝遺留下來的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺樓閣都滄桑地矗立在風煙云雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)。

25、六年級語文上冊第18課古詩三首上課筆記之詩意理解

六年級語文上冊第18課古詩三首上課筆記之詩意理解

1.浪淘沙(其一)

詩意：彎彎曲曲的黃河中裹挾的無數砂礫，隨同滔滔河水流經萬里。經受了浪濤沖洗和狂風簸蕩，從天邊一直來到這里。如今好像又要直直地飛上高空，飛向浩渺的銀河，請你帶上我一同到牛郎和織女的家里做客吧。

2.江南春

遼闊的江南，到處是各種鳥兒婉轉啼鳴，到處是綠樹紅花相互映襯，依山臨水的村寨城郭，酒旗迎風招展。南朝遺留下來的，昔日到處是香煙繚繞的深邃的寺廟，如今，亭臺樓閣都滄桑地矗立在風煙云雨中，朦朦朧朧的，若隱若現(xiàn)。

3.書湖陰先生壁

詩意：茅草房的庭院因經常打掃，所以潔凈得沒有一絲青苔，花草樹木成行，都是主人親手栽種的。庭院外一條小河保護著農田，把綠色的田地環(huán)繞，兩座青山像推開的兩扇門送來一片翠綠。

26、語文五年級下冊第一課古詩三首多音字近反義詞

語文五年級下冊第一課古詩三首多音字近反義詞

《四時田園雜興》（其三十一）描寫的是繁忙的勞動場面引出兒童學種瓜的可愛場景?！吨勺优窂闹勺拥男睦沓霭l(fā)，重點描寫脫冰作戲?！洞逋怼废葘戉l(xiāng)村晚景，再寫牧童，構成了鄉(xiāng)村晚景圖。

多音字：

解：jiě解釋 ji押解 xi 渾身解數

供：gng供品 gōng提供

27、語文三年級下冊第一課古詩三首多音字近反義詞

語文三年級下冊第一課古詩三首多音字近反義詞

《絕句》是詩人杜甫的作品，描繪了春日的草堂周圍生機盎然的春色。這首五言絕句，格調高遠，意境清新，勾勒出一幅春天的圖畫。自然流暢，不露雕琢；描摹景物清麗工致，渾然無跡，風神別具。表達了對春天美好的贊美。

《惠崇春江晚景》是一首題圖詩，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對春天的喜愛和贊美之情。

《三衢道中》這是一首紀行詩，寫詩人行于三衢道中的見聞感受。詩作寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。

近義詞：

聚攏聚集 生機生氣 俊俏俏麗 鮮艷艷麗 增添增加

偶爾有時 偶爾偶然 仿佛好像 光彩奪目五彩繽紛

反義詞：

聚攏分散 活潑呆板 俊俏丑陋 烏黑雪白 輕快沉重

多音字

行xng（行走）hng（銀行）

得d（得到）děi（我得）

地d（地球）de（高興地）

28、一年級下冊第12課古詩三首小池課堂筆記之理解詩意

一年級下冊第12課古詩三首小池課堂筆記之理解詩意

泉眼：泉水的出口。 惜：愛惜。

照水：映在水里。 晴柔：晴天里柔和的風光。

尖尖角：初出水端還沒有舒展的荷葉尖端。上頭：上面，頂端。

29、一年級下冊第12課古詩三首池上課堂筆記之理解詩意

一年級下冊第12課古詩三首池上課堂筆記之理解詩意

小娃：男孩兒或女孩兒。 艇：船。

白蓮：白色的蓮花。 藏：隱藏。

不解：不知道，不懂得，不明白。 蹤跡：指被小艇劃開的浮萍。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開白花。

30、四年級語文下冊第22課古詩三首生字注音組詞

四年級語文下冊第22課古詩三首生字注音組詞

我會寫注音及組詞

芙：f（芙蓉、芙蓉樓、出水芙蓉）

蓉：rng（豆蓉、蓮蓉、椰蓉）

洛：lu（洛陽、洛河、洛神）

壺：h（水壺、茶壺、酒壺）

雁：yn（大雁、雁群、沉魚落雁）

硯：yn（硯臺、洗硯池、筆墨紙硯）

乾：qin（乾坤、乾隆、朗朗乾坤）

坤：kūn（乾坤、坤角、扭轉乾坤）

31、四年級語文下冊第1課古詩詞三首生字注音組詞

四年級語文下冊第1課古詩詞三首生字注音組詞

　　我會寫：

　　宿：住宿 寄宿 宿舍 宿敵 風餐露宿

　　徐：徐徐 徐緩 徐步 清風徐來 不疾不徐

　　籬：籬笆 竹籬茅舍 寄人籬下

　　疏：稀疏 疏忽 疏遠 疏導 志大才疏

　　雜：雜色 雜事 雜技 夾雜 人多手雜

　　?。合∈?稀客 稀少 稀有 稀粥 稀飯

　　蜻：蜻蜓 蜻蜓點水

　　蜓：蜻蜓 蜻蜓點水

　　茅：茅草 茅屋 茅廬 茅廁 茅舍 茅棚

　　檐：屋檐 房檐 帽檐 廊檐 飛檐走璧

　　翁：老翁 漁翁 翁婿 主人翁 塞翁失馬

　　鋤：鋤草 鋤田 鐵鋤 鋤頭 鋤奸

　　賴：依賴 抵賴 誣賴 賴賬 百無聊賴

　　剝：剝削 剝奪 剝離 盤剝 生吞活剝

32、四年級語文下冊第1課古詩詞三首近反義詞多音字

四年級語文下冊第1課古詩詞三首近反義詞多音字

《宿新市徐公店》描寫了清新美麗田園春光和兒童在菜花地邊追逐黃蝶的生動畫面。詩篇洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛以臟話對鄉(xiāng)村生活的向往之情?！端臅r田園雜興（其二十五）》這首詩用梅子黃 杏子肥 麥花白 菜花稀等描寫初夏農村的自然景色及農人緊張的勞動氣氛，表現(xiàn)了詩人對田園風光的熱愛之情?！肚迤綐反寰印愤@首小令描繪了農村一個五口之家的生活畫面，詞人把這家老小的不同的面貌和情態(tài)描寫的惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)人情之美和生活之趣，表達出作者對農村寧靜安逸生活的喜愛之情。

多音字：

宿：s宿舍 xiǔ一宿 xi星宿

剝：bō剝削 bāo剝皮

33、四年級下冊古詩三首生字組詞與筆畫

芙蓉 芙蓉花

蓉 芙蓉 蓮蓉

洛 洛陽 洛河

壺 茶壺 水壺

雁 大雁 雁陣

硯 硯臺 硯池

乾 乾坤 朗朗乾坤

坤 乾坤 坤角

34、四年級下冊古詩三首生字組詞帶拼音

f 芙蓉 芙蓉花

蓉 rng 芙蓉 蓮蓉

洛 lu 洛陽 洛河

壺 h 茶壺 水壺

雁 yn 大雁 雁陣

硯 yn 硯臺 硯池

乾 qin 乾坤 朗朗乾坤

坤 kūn 乾坤 坤角

35、四年級下冊第22課古詩三首塞下曲課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第22課古詩三首塞下曲課堂筆記之重難點歸納

1.月黑雁飛高在詩中有什么作用？

這句詩既交代了時間月黑之夜，又烘托了戰(zhàn)斗的緊張氣氛。

2.詩的最后一句寫景有什么好處？

對嚴寒景象的描寫，突出表達了戰(zhàn)斗的艱苦性和將士們奮勇的精神。

36、四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之字詞理解

四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之字詞理解

墨梅：用水墨畫出來的梅花。 痕：痕跡，留下的印記。 乾坤：天地間。

37、四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之詩歌譯文

四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之詩歌譯文

我家洗硯池邊有棵梅花樹，開出的朵朵梅花都帶著淡淡的墨色。它不需要人們夸贊它的顏色好看，只希望留下清香之氣充滿天地之間。

38、四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之句子解析

四年級下冊第22課古詩三首墨梅課堂筆記之句子解析

1.我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。

這兩句構思精巧，將畫中墨梅與池邊梅樹化而為一，仿佛畫中之梅的淡淡墨暈，為池頭梅樹吸收水中墨色所致。

2.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

這兩句運用了擬人的修辭手法，盛贊墨梅雖無耀人眼目的色彩，卻有清新高雅之氣，以此表達自己不愿媚俗的品格。

39、四年級下冊第22課古詩三首芙蓉樓送辛漸課堂筆記之句子解析

四年級下冊第22課古詩三首芙蓉樓送辛漸課堂筆記之句子解析

1.寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。

這兩句詩寫景，通過對清晨秋雨、遠山的描寫，烘托出送別友人的依依不舍之情。

2.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

詩人以冰心在玉壺自比，表達了自己不會因為官場上的坎坷遭遇而改變氣節(jié)，不會隨波逐流，與世俗同流合污的心志。

40、三年級語文下冊第9課古詩三首清明課堂筆記常見多音字

三年級語文下冊第9課古詩三首清明課堂筆記常見多音字

【譯文】

清明時節(jié)，細雨紛紛飄灑。路上羈旅的行人，個個都是斷魂般地落魄。

詢問當地之人，何處可以買酒澆愁？牧童笑而不答，遠遠地指了指杏花深處的村莊。

多音字：

行hng（銀行）xng（不行）

少shǎo (少人)sho (少年)

41、三年級語文下冊第9課古詩三首清明課堂筆記本課知識點

三年級語文下冊第9課古詩三首清明課堂筆記本課知識點

我會寫：

符f（符號、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罷不能）

魂hn（靈魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借書、借錢）

酒jiǔ（白酒、紅酒、米酒）

何h（何時、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧場）

兄xiōng（兄弟、兄長、師兄）

獨d（單獨、獨自、獨立）

異y （異鄉(xiāng)、異地、奇異）

佳ji?。压?jié)、佳音、佳作）

多音字：

行hng（銀行）xng（不行）

少shǎo (少人)sho (少年)

書寫指導：

酒左窄右寬，與灑區(qū)別開來。

欲左寬右窄，右邊是欠。

魂、借、酒、何都是左窄右寬，

獨部首是犭筆順是：撇、彎勾、撇。

異上面是巳不是已，更不是己。

問題歸納：

1、《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？表現(xiàn)了怎樣的節(jié)日氣氛？

答：這首詩寫出了放爆竹、喝屠蘇酒、換舊符（貼春聯(lián)）的節(jié)日情景，表現(xiàn)了一種歡樂祥和的節(jié)日氣氛。

2、《清明》一詩描繪了這個節(jié)日怎樣的圖畫？表現(xiàn)了作者什么情感？

答：這首詩描繪了一幅活靈活現(xiàn)的雨中問路圖，表現(xiàn)了作者哀傷的情感。

3、《九月九日憶山東兄弟》這首詩寫出了什么樣的節(jié)日情景？你們是怎么過這個節(jié)的？

答：寫的是重陽節(jié)，外出的人登高望遠思念家人，在遠方想象家里的親人也在這一天登高望遠，插上茱萸，在想念自己。我們這兒叫老人節(jié)，給家里的爺爺奶奶姥姥姥爺們過節(jié)，人們會逛廟會，為老人祈福。

4、我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這些節(jié)日是什么樣的情景？

答：我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、七夕節(jié)元宵節(jié)人們掛上各種燈籠，會猜燈謎，煮元宵吃；端午節(jié)人們會做鏡糕、吃粽子、賽龍舟，門上插艾草、沙棗花等；中秋節(jié)一家團聚，烙月餅，看月亮

課后習題答案：

二、這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情景？

《元日》這首詩寫的是春節(jié)。寫出了一片喜慶，人們放鞭炮、喝屠蘇酒、貼新對聯(lián)歡度春節(jié)的情景。

《清明》 這首詩寫的是清明節(jié)。描寫了清明節(jié)雨紛紛而下，人們吊唁親人，傷心欲絕。在外不能回家掃墓人想借酒澆愁，恰巧碰到牧童指點去杏花村的情景。

《九月九日憶山東兄弟》 這首詩寫的是重陽節(jié)，描寫了親人團聚，登高望遠，遙想家鄉(xiāng)兄弟們插了茱萸也在思念自己的情景。

42、六年級語文下冊第3課古詩三首生字注音組詞

六年級語文下冊第3課古詩三首生字注音組詞

我會寫：

侯hu：侯爵 公侯 封侯 侯門似海

章zhāng：樂章 篇章 簡章 蓋章 約法三章

泣q：哭泣、抽泣、泣不成聲

盈yng：充盈 豐盈 盈利 盈余 熱淚盈眶

脈m：脈脈 脈脈含情

棲qī：棲息 棲居 棲身 兩棲

鴉y?。簽貘f 鴉片 鴉雀無聲 鴉片戰(zhàn)爭

43、六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記課后生字組詞

脈絡 網絡

錘 chu 錘子 錘煉

鑿 zo 確鑿 開鑿

焚 fn 焚燒 焚毀

44、六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記近義詞反義詞

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

近義詞：堅勁堅韌 烈火猛火 焚燒燃燒

等閑平凡 清白純潔 放松松開

千錘萬鑿千錘百煉

反義詞：留去 爾吾 等閑不凡

清白污濁 堅勁泄氣

45、六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記常見多音字

六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記常見多音字

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

若 ru 倘若 、 宛若

rě 見〖阿蘭若〗

要 yo 摘要 、 要塞 、 要訣

yāo 要求

46、六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記本課知識點

六年級語文下冊第10課古詩三首竹石課堂筆記本課知識點

竹石

[清] 鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

注釋：

竹石：扎根在石縫中的竹子。詩人是著名畫家，他畫的竹子特別有名，這是他題寫在竹石畫上的一首詩。

咬定：比喻根扎得結實，像咬著青山不松口一樣。

立根：扎根，生根。

原：本來，原本，原來。

破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。

磨：折磨，挫折，磨煉。

擊：打擊。

堅勁：堅強有力。

任：任憑。

爾：你

譯文：

竹子抓住青山一點也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。

經歷無數磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。

47、六年級語文下冊第10課古詩三首馬詩課堂筆記課后生字組詞

脈絡 網絡

錘 chu 錘子 錘煉

鑿 zo 確鑿 開鑿

焚 fn 焚燒 焚毀

48、六年級語文下冊第10課古詩三首馬詩課堂筆記本課知識點

六年級語文下冊第10課古詩三首馬詩課堂筆記本課知識點

馬詩

[唐] 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

注釋：

大漠：廣大的沙漠。

燕山：指燕然山，今蒙古國境內杭愛山。

鉤：古代的一種兵器，形似月牙。

何當：何時將要。

金絡腦：即金絡頭，用黃金裝飾的馬籠頭。

踏：走，跑。此處有奔馳之意。

清秋：清朗的秋天。

譯文：

平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

什么時候才能給它帶上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？

49、六年級語文下冊第10課古詩三首課后習題參考答案

六年級語文下冊第10課古詩三首課后習題參考答案

10.古詩三首

1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。

根據書中注釋理解詩句的意思,然后再進行背誦。在熟讀背誦《竹石》的基礎上,默寫古詩,做到正確書寫,沒有錯別字,不加字,不丟字。

2.借助注釋,說說下面詩句的意思。

◇何當金絡腦,快走踏清秋。

◇粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

◇千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。

(1)駿馬啊,什么時候才能夠套上鑲金的籠頭,在明凈爽朗的秋天的遼闊原野上任意馳騁呢?

(2)即使身體粉碎變成石灰,也不畏懼敲打撞擊、烈火焚燒,還要把潔白干凈的石灰留在人世間。

(3)千種磨難萬種打擊仍然堅忍勁拔,不管你刮的是什么風。

3.三首古詩分別表達了詩人怎樣的志向?表達的方法有什么共同特點?

(1)《馬詩》表達了詩人懷才不遇,不被統(tǒng)治者賞識,但又熱切期望自己的抱負得以施展,可以為國建功立業(yè)的志向。

《石灰吟》作者以石灰作比喻,抒發(fā)自己堅強不屈、潔身自好的品質和不同流合污的情操。

《竹石》借巖竹的堅韌頑強,言自己剛正不阿、正直不屈、鐵骨錚錚的骨氣。(2)這三首古詩有一個共同點,即看起來描寫的是物,實際上是在贊頌人的一種精神。

這三首古詩都是詠物詩,都突出了所詠之物的某一個方面的特點。

《馬詩》通過馬表現(xiàn)賢才的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕?lián)舸颉⒉慌铝一?甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉獻給人們的特點;《竹石》突出了竹子扎根于巖縫之中堅韌不拔的特點。在表達方式上都是借物喻人,托物言志。

50、二年級語文下冊第15課古詩二首生字注音組詞

二年級語文下冊第15課古詩二首生字注音組詞

會寫字及組詞

湖h（江湖）（西湖）（湖水）

蓮lin（蓮花）（蓮子）（蓮葉）

窮qing（無窮）（窮人）（窮苦）

荷h（荷花）（荷葉）（荷包）

絕ju（絕句）（絕對）（絕交）

含hn（包含）（含義）（含水分）

嶺lǐng（山嶺）（嶺南）（大興安嶺）

吳w（吳國）（東吳）（姓吳）