四年級下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記之段落劃分及大意

1、四年級下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記之段落劃分及大意

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫天晴了的時候到小徑中走走，會看到泥路、小草、小白菊和鳳蝶兒。

第二部分（第2、3小節(jié)）：寫和朋友家人在天晴了的時候攜著手一同出游，享受雨后清新的空氣和美好的事物。

2、一年級下冊第7課怎么都快樂課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第7課怎么都快樂課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共4個小節(jié)。

第1小節(jié)：寫一個人可以獨自玩哪些游戲。

　　第2小節(jié)：寫兩個人可以合作玩的游戲。

　　第3小節(jié)：寫三個人合作玩游戲也很快樂。

　 第4小節(jié)：寫許多人合作可以玩各種游戲。

3、一年級下冊第6課樹和喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第6課樹和喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共6個自然段，可以分為兩部分。

第1部分（1、2自然段）：寫從前這里只有一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲，他們都感到很孤單。

第2自然段（36自然段）：寫后來這里有了好多樹、好多鳥窩、好多喜鵲，他們不再孤單了，感到很快樂。

4、一年級下冊第18課小猴子下山課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第18課小猴子下山課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共5個自然段。

第1自然段：寫小猴子下山來，看到玉米又大又多，就掰了一個扛著走。

第2自然段：寫小猴子看到樹上的桃子又大又紅，就扔了玉米摘桃子。

第3自然段：寫小猴子看到地里的西瓜又大又圓，就扔了桃子摘西瓜。

第4自然段：寫小猴子看到可愛的兔子，就扔了西瓜去追小兔子。

第5自然段：寫小兔子不見了，小猴子只好空著手回家

5、一年級下冊第11課彩虹課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第11課彩虹課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共4個自然段。

第1自然段：寫雨過天晴，天上出現了彩虹。

第2自然段：寫如果我提著水壺到彩虹上，就能幫助爸爸澆田了。

第3自然段：寫如果我拿著梳頭用的鏡子到彩虹上，就能讓媽媽照著這個月亮似的鏡子梳頭。

第4自然段：寫如果我把秋千掛在彩虹上，坐在上面蕩秋千，我的花裙子就會飄啊飄的像彩云。

6、一年級下冊第10課端午粽課堂筆記之段落劃分及大意

一年級下冊第10課端午粽課堂筆記之段落劃分及大意

自然段及段落大意：

全文共4個自然段。

第1自然段：交代了端午節(jié)吃粽子的習俗。

第2自然段：寫粽子的原料和口干、味道。

第3自然段：寫外婆包的粽子花樣多，味道美。

第4自然段：交代端午節(jié)吃粽子的原由。

7、五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第19課牧場之國課堂筆記之段落劃分及大意

全文共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：總寫荷蘭的特點。

第二部分（第25自然段）：描寫了家畜、家禽白天在荷蘭牧場上生活的情景，以及夜晚來臨牧場十分安靜的景象。

第三部分（第6自然段）：總寫這就是真正的荷蘭。

8、五年級下冊第14課刷子李課堂筆記之段落劃分及大意

五年級下冊第14課刷子李課堂筆記之段落劃分及大意

全文共11段，可分為兩部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫刷子李的粉刷技藝高超。

第二部分（第311自然段）：通過徒弟曹小三的所見所感，印證了刷子李名不虛傳的絕活。

9、四年級語文下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記課后生字組詞

四年級語文下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記課后生字組詞

《在天晴了的時候》是雨巷詩人戴望舒的一首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。

詩人通過擬人化的手法，用動態(tài)化的表達方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。泥路是溫柔的，小草在炫耀，小白菊大膽地試寒試暖，鳳蝶兒在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進了充滿想象的童話世界。?。∧乔逍?，清新又怡人的小徑！

此詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，作者似乎在表達心中的淡然寧靜和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達了詩人對抗戰(zhàn)必勝的堅定信念。

炫 炫耀 炫弄

垢 塵垢 污垢

怯 膽怯 怯弱

曝 曝曬 一曝十寒

赤 赤腳 赤裸

涉 涉及 長途跋涉

暈 日暈 光暈

10、四年級語文下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記近義詞反義詞

四年級語文下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記近義詞反義詞

《在天晴了的時候》是雨巷詩人戴望舒的一首小詩，讓我們感受到了雨后撲面而來的清爽無比的鄉(xiāng)土氣息。

詩人通過擬人化的手法，用動態(tài)化的表達方式，為我們繪出了一幅雨后放晴的鄉(xiāng)村畫卷。泥路是溫柔的，小草在炫耀，小白菊大膽地試寒試暖，鳳蝶兒在悠然地閑游這些普通的景物，在雨后似乎都煥然一新，讓人陶醉、向往，讓我們走進了充滿想象的童話世界。??！那清新，清新又怡人的小徑！

此詩寫于抗日戰(zhàn)爭時期，作者似乎在表達心中的淡然寧靜和暖意，用象征的手法，歌頌光明和解放，表達了詩人對抗戰(zhàn)必勝的堅定信念。

近義詞：

溫柔溫和 炫耀夸耀

膽怯膽小 閑游閑逛

反義詞：

涼爽炎熱 溫柔粗暴

膽怯勇敢 移動靜止

11、四年級下冊第4課三月桃花水課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第4課三月桃花水課堂筆記之段落劃分及大意

第一部分（1）：總領全文，主要寫了三月桃花水給作者的總體感受。

第二部分（2~6）：從聽覺、視覺兩方面具體說明，三月桃花水的美麗。

第三部分（7）：總結全文，抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛之情。

12、四年級下冊第2課鄉(xiāng)下人家課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第2課鄉(xiāng)下人家課堂筆記之段落劃分及大意

第一部分（1~4）：寫鄉(xiāng)下人家總愛在房前屋后種瓜、養(yǎng)花，養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨。

第二部分（5~6）：描寫了夏天和秋天鄉(xiāng)下的景象。

第三部分（7）：概括總結鄉(xiāng)下人家在不同季節(jié)都有著迷人的風景。

13、四年級下冊第25課挑山工課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第25課挑山工課堂筆記之段落劃分及大意

第一段（1-2自然段）：講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣，走的路程大約比游人多一倍，但奇怪的是速度并不比游人慢。

第二段（3-5自然段）：講我遇到一位挑山工的具體經歷，證實他的速度果然不比游人慢，和我從挑山工的話中受到啟發(fā)。

第三段（6自然段）：講我畫了一幅挑山工的畫，用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。

14、四年級下冊第24課黃繼光課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第24課黃繼光課堂筆記之段落劃分及大意

全文共12段，可分為四部分。

第一部分（第1、2自然段）：寫上甘嶺戰(zhàn)役開始后，黃繼光所在的營接到了上級的命令。

第二部分（第35自然段）：寫戰(zhàn)士們被敵人一個猛烈的火力點壓制，在這個緊要關頭，黃繼光主動請求執(zhí)行任務。

第三部分（第611自然段）：寫黃繼光勇敢地執(zhí)行任務，最終用胸膛堵住了敵人的槍口。

第四部分（第12自然段）：寫戰(zhàn)士們高喊著沖向高地，消滅了敵人。

15、四年級下冊第20課我們家的男子漢課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第20課我們家的男子漢課堂筆記之段落劃分及大意

文章以小標題的形式出現，共6段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：交代寫作的對象我們家的男子漢。

第二部分（第25自然段）：從他對食物的興趣他對獨立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著三個方面寫男子漢的特點。

第三部分（第6自然段）：總結上文，點題。抒發(fā)從我們家的男子漢身上引發(fā)的感受。

16、四年級下冊第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第15課白鵝課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7段，可分兩四部分。

第一部分（第1自然段）：點明白鵝的來歷，簡要介紹白鵝給人的初步印象高傲。

第二部分（第27自然段）：從叫聲、步態(tài)、吃相三方面具體描寫白鵝的高傲。

17、四年級下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記之重難點歸納

四年級下冊第12課在天晴了的時候課堂筆記之重難點歸納

1.在第1小節(jié)中，作者用了溫柔來形容泥路，這樣寫有什么好處？

運用擬人的手法，用溫柔一詞描繪了泥路的柔軟，表現了泥路的美好。

2.智慧書頁指的是什么？這樣寫有什么作用？

這里運用了比喻的手法，把風蝶兒五彩的翅膀比作智慧書頁，風蝶兒在陽光下下扇動美麗的翅膀，一開一收，表現了它的自由快樂與生命的活力。

3.不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透一句中，把一瓣瓣改成一瓣一瓣好不好，為什么？

不好。一瓣一瓣不能夠把小白菊連續(xù)開放的情形表達出來，體現不出綻透所表達的程度。

4.讀最后一小節(jié)詩，你的眼前浮現出怎樣的景象？

雨后的太陽照著大地，云開霧散，溪水在溫風中漾起美麗的波紋，山中的綠樹在雨后顯得更加翠綠，天上的云朵也在悠閑地飄動。

5.讀了這首詩，你覺得哪些詞句表達了詩人獨特的感受?

這首詩中不少詞句表達了詩人獨特的感受。比如本來雨后的泥路泥濘難走，令人生厭，詩人筆下雨后的泥路卻是溫柔的，寫出了泥路的柔軟和可愛。又如詩人寫小草炫耀它的新綠，貶義詞褒用，寫出了小草的快樂與自豪。

18、四年級下冊第11課白樺課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第11課白樺課堂筆記之段落劃分及大意

全文共4小節(jié)，可分為兩部分。

第一部分（第1小節(jié)）：寫我的窗前有一棵白樺。

第二部分（第24小節(jié)）：從多個角度描寫了白樺的美。

19、三年級下冊第24課火燒云課堂筆記之段落劃分及大意

三年級下冊第24課火燒云課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫火燒云上來時，霞光照到地上的奇異色彩和光澤。

第二部分（26）：描述了火燒云燒起來時的壯觀景象，以及瞬息萬變的顏色和形狀。

第三部分（7）：寫火燒云下去的情景。

20、三年級下冊第22課我們奇妙的世界課堂筆記之段落劃分及大意

三年級下冊第22課我們奇妙的世界課堂筆記之段落劃分及大意

全文共18個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：總寫奇妙的世界里一切都是有生命的。

第二部分（216）：從天空和大地兩個方面進行具體描寫。

第三部分（17、18）：再次強調世界上存在的奇妙的事物是無窮的，需要我們去仔細探索。

21、三年級下冊第12課一幅名揚中外的畫課堂筆記之段落劃分及大意

三年級下冊第12課一幅名揚中外的畫課堂筆記之段落劃分及大意

全文共5個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：寫概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫面內容、存在的時間及目前的保存狀況。

第二部分（24）：具體描寫了畫面的情況。

第三部分（5）：寫了《清明上河圖》的歷史價值。

22、六年級下冊第4課藏戲課堂筆記之段落劃分及大意

六年級下冊第4課藏戲課堂筆記之段落劃分及大意

全文共18個自然段，可以分為四部分。

第一部分（13）：概括介紹藏戲的主要特點。

第二部分（47）：寫唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。

第三部分（817）：具體介紹藏戲的特點。

第四部分（18）：總結全文，點明藏戲靠師傳身授傳承和發(fā)展。

23、二年級下冊第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第9課楓樹上的喜鵲課堂筆記之段落劃分及大意

全文共13段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫我喜歡渡口旁的楓樹和樹上的喜鵲。

第二部分（第24自然段）：寫我喜歡楓樹上的喜鵲阿姨和喜鵲弟弟。

第三部分（第513自然段）：寫我根據喜鵲的動作和叫聲想象他們的活動和所說的話，這讓我很高興。

24、二年級下冊第7課一匹出色的馬課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第7課一匹出色的馬課堂筆記之段落劃分及大意

全文共7段。

第1自然段：寫我們一家去郊外散步，欣賞郊外的美麗風景。

第2自然段：主要寫了田野里的景色。

第3自然段：寫景色太美了，我們不舍得回去。

第4、5自然段：寫妹妹因為走不動而央求媽媽抱著她，可是媽媽沒有答應。

第6自然段：寫爸爸拾起一根柳條，讓妹妹騎著柳條馬回家。

第7自然段：寫妹妹騎著柳條馬第一個回到了家。

25、二年級下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第3課開滿鮮花的小路課堂筆記之段落劃分及大意

全文共12段，可分為第三部分。

第一部分（第15自然段）：寫鼴鼠先生收到長頸鹿大叔寄來的包裹，卻認不出里面是什么東西，在去松鼠太太家的路上包裹里面的東西不見了。

第二部分（第611自然段）：寫鼴鼠先生看到通往松鼠太太家的小路開滿了鮮花，刺猬太太、狐貍太太和松鼠太太看到家門口開滿鮮花，高興極了。

第三部分（第12自然段）：寫松鼠太太告訴鼴鼠先生：去年長頸鹿大叔寄給他的禮物是花籽。

26、二年級下冊第2課找春天課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第2課找春天課堂筆記之段落劃分及大意

全文共8段，可分為三部分。

第一部分（第13自然段）：寫春天來了，孩子們去田野里尋找春天。

第二部分（第47自然段）：寫早春景物的特點。

第三部分（第8自然段）：寫我們找到春天時的欣喜之情。

27、二年級下冊第24課當世界年紀還小的時候課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第24課當世界年紀還小的時候課堂筆記之段落劃分及大意

全文共9段，可分為四部分。

第一部分（第1自然段）：總寫每樣東西都要學習怎樣生活。

第二部分（第25自然段）：寫太陽開始學怎樣發(fā)光，怎樣上山下山；月亮學會了不斷變化；水學會了往低處流。那時候的生活很簡單。

第三部分（第6、7自然段）：寫只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序。

第四部分（第8、9自然段）：寫每個事物都有自己的開頭。

28、二年級下冊第23課祖先的搖籃課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第23課祖先的搖籃課堂筆記之段落劃分及大意

第1小節(jié)：總寫原始森林是我們祖先的搖籃。

第2小節(jié)：寫我對祖先在原始森林中生活場景的具體想象。

第3小節(jié)：寫我對孩子們在原始森林中生活場景的具體想象。

第4小節(jié)：對上面具體想象的綜述遙遠但美好，對原始森林發(fā)出由衷的贊嘆。

29、二年級下冊第22課小毛蟲課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第22課小毛蟲課堂筆記之段落劃分及大意

第1自然段：寫在小毛蟲的眼里，昆蟲的生活是美好的，可它自己卻什么也不會。

第2自然段：寫小毛蟲的爬行速度很慢。

第3、4自然段：寫小毛蟲知道自己該做什么事情，它努力地為自己編織一間溫暖的繭屋。

第5、6自然段：寫小毛蟲在繭屋里耐心等待。

第7自然段：寫小毛蟲破繭成蝶，飛向遠方。

30、二年級下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第19課大象的耳朵課堂筆記之段落劃分及大意

全文共13段，可分為三部分。

第一部分（第1自然段）：寫大象的耳朵耷拉著。

第二部分（第210自然段）：寫小兔子、小羊等小動物說大象的耳朵有病，大象懷疑自己的耳朵有病，于是用竹竿讓耳朵豎起來。

第三部分（第1113自然段）：寫大象把耳朵豎起來后遇到了很多煩惱，最后它還是決定把耳朵放下了，并明白了自己的耳朵就是和別人不一樣。

31、二年級下冊第12課寓言二則揠苗助長課堂筆記之段落劃分及大意

二年級下冊第12課寓言二則揠苗助長課堂筆記之段落劃分及大意

第1自然段：寫古時候有個人，他總是盼著自己田里的禾苗長得快些。

第2自然段：寫他終于想出了幫助禾苗長高的辦法，并按這個辦法去做了。

第3自然段：寫他告訴家人自己讓禾苗長高了一截。

第4自然段：交代了他揠苗助長的結果。