淺談幼兒教師的職業(yè)修養(yǎng)

淺談幼兒教師的職業(yè)修養(yǎng)

  幼兒教師的崗位是神圣的，幼兒教師站在人類未來的搖籃邊，她幸福，她快樂，她也需要不斷地提高自己，完善自己。勝任幼兒教師這份工作，必須有著專業(yè)而又深刻的職業(yè)修養(yǎng)。

　　站在人類未來的搖籃邊――幼兒教師的職業(yè)思想定位

　　幼兒園是對學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。對于一個人的成長來說，幼兒階段的教育是其在家庭教育之外接受的具有社會性意義的起始教育，是關(guān)乎一生發(fā)展的啟蒙教育。如果把發(fā)展國家和民族的教育事業(yè)看作是建造一座宏偉大廈的話，那么幼兒教育就是這項偉大建筑工程的奠基階段。如果把人的成長與成才過程形象地分為發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果四個階段，那么幼兒階段的教育就是育芽時期。因此，從國家的整個教育事業(yè)與民族的發(fā)展大計上來講，幼兒教師職業(yè)是一種為著民族未來而奠基的職業(yè)，這份職業(yè)具有十分崇高與神圣的社會價值，可以說幼兒教師是站在人類未來搖籃邊上的人。

　　在一次諾貝爾科學(xué)獎的頒獎大會上，有一位記者興致勃勃地前去采訪一位七十多歲的獲獎?wù)?。記者問道：“對于您的成功來說，您在哪所大學(xué)、哪個研究機構(gòu)獲益最多？”老者沉吟片刻后滿含深情地說：“在幼兒園?！庇浾呤煮@異地問：“為什么？”老者沉靜地說道：“是幼兒園的老師給了我一生受益的習(xí)慣。在幼兒園里，我懂得了要把用過的東西擺放整齊，懂得了不是自己的東西不能拿，懂得了有了好吃的東西要分給小朋友一些，懂得了飯前要洗手……”這位　老科學(xué)家的回答的確讓許多人感到驚異，但他恰恰說出了幼兒園的教育是關(guān)乎人一生的，幼兒