四兩撥千斤：抓好關(guān)鍵的兩三步――吳健雄的“父教”故

四兩撥千斤：抓好關(guān)鍵的兩三步――吳健雄的“父教”故

　　無論什么樣的教育，既是一門科學，也是一門藝術(shù)。所謂藝術(shù)，就是在整個教育過程中都要講究方法。吳健雄的父親，作為一位受過良好現(xiàn)代高等教育的父親，他對小健雄實施的家教既十分嚴格，同時又特別講究方法。

　　有一次，語文老師在吳健雄的一篇作文后面寫下了“筆大如椽，眼高于頂”的評語。吳健雄出于小孩常見的得意心理，回家后把那篇文章故意放在父親看得見的地方，以便得到父親的夸獎。哪知道父親看了不作任何表示，過了幾天，吳健雄實在忍不住了，帶著委屈和遺憾問父親：“難道寫得不好嗎？”父親慢言慢語道：“好是好，就是有些空洞，寫文章應(yīng)該言之有物?！边@件事給了吳健雄很深刻的啟示，由此明白了“百尺竿頭，更進一步”的道理。

　　在11歲那年從“明德學?！碑厴I(yè)后，開明的父親又送吳健雄到離家50里之遙的蘇州繼續(xù)求學。入學考試時，她從萬人中脫穎而出，以名列第幾的好成績進入蘇州女子師范就讀。蘇州女師是所名校，在吳健雄讀書時，美國大教育家杜威等曾應(yīng)邀來校作演講，大學問家胡適到校演講時，校長讓吳健雄做記錄。接受了六年蘇州女師正規(guī)教育的吳健雄畢業(yè)后，父親想得更多的是女兒的發(fā)展?jié)摿εc前程，于是“轉(zhuǎn)個彎子”告訴吳健雄，你在女師聽過演講的胡適博士，暑假里將在上海公學上課，想不想去聽聽？吳健雄當然愿意，但母親反對。父親見此情景就建議道：“我們一家一起去，先到吳淞口邊上野餐一頓，然后再送健雄去中國公學。怎么辦？”母親也就不好再說什么。

　　在中國公學的聽課結(jié)束后，吳健雄又想去南京的中央大學學習自然科學了。不過，吳健雄有幾分“心有余而力不足”的感覺，細心的父親一方面鼓勵她不畏艱難，另一方面買了三本數(shù)學書，親自為她輔導。這可是最關(guān)鍵的幾步啊。吳健雄的成功，去上海公學，去南京中央大學學習這兩步太重要，太關(guān)鍵了?？梢赃@么說，沒有這起關(guān)鍵作用的兩步也就不會有物理學家的吳健雄！

(責任編輯:暖暖的陽光)