區(qū)角活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)境的生成性功能

區(qū)角活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)境的生成性功能

  

區(qū)角活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)境的生成性功能

區(qū)角活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)不是事先確定的，而是隨著主題的深入不斷發(fā)展的，讓“區(qū)角跟著主題走”。是師、幼、家長共同參與的教育活動(dòng)。幼兒、家長、教師是互動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合作者，體現(xiàn)了師、幼、家長的互動(dòng)和幼兒與環(huán)境間的互動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)是幼兒園教育任務(wù)的一種有效手段，要讓區(qū)角活動(dòng)真正的成為孩子喜愛的活動(dòng)，應(yīng)該充分發(fā)揮區(qū)角活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)境的生成功能。依據(jù)教育過程本身的價(jià)值，而不是教育所希望達(dá)到的成果，重視幼兒自己發(fā)展和探索知識的過程，以及在活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的思維積極性和創(chuàng)造性。