《孫中山破陋習》第二課時教學設計

《孫中山破陋習》第二課時教學設計

《孫中山破陋習》第二課時教學設計之一
陳琴

　
　　教學目標：
　　　1、理解重點詞句，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
　　　2、讓學生知道纏足陋習曾對中國婦女造成的嚴重傷害，體會孫中山對封建陋習的憎恨以及他敢于同封建勢力作斗爭的精神。
　　教具準備：投影
　　課前準備：收集了解有關纏足的資料。
　　教學過程：

　　一、檢復導入
　　　1、同學們，今天我們繼續(xù)學習第18課（齊讀課題）。
　　　2、通過上節(jié)課學習，你知道孫中山破了什么陋習？（板書：纏足）
　　　3、孫中山為什么要破纏足陋習呢？這是我們這節(jié)課要弄懂的問題。
　　二、學習課文
　?。ㄒ唬?、理解第一自然段
　　　　1、自由輕讀第一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？
　　　　2、孫中山為什么喜歡自己的姐姐呢？同桌交流。
　　　　3、說話練習：孫中山的姐姐真是一個（）的姐姐！
　　　　4、指導朗讀。
　?。ǘ?、理解第二至第八自然段
　　　　1、小組合作學習，思考并討論：孫中山為什么反對媽媽給姐姐纏足？你從中體會到些什么？媽媽的理由是什么？
　　　　2、讀議交流第二自然段
　　　　　（1）、引讀第二自然段。
　　　　?。?）、交流課前搜集：你對纏足了解多少呢？
　　　　　（3）、補充閱讀《鏡花緣》片斷（描寫纏足的片斷）
　　　　?。?）、再讀第二自然段，你有什么更深的體會？
　　　　?。?）、指導朗讀。
　　　　3、讀議交流三至八自然段
　　　　?。?）、分角色讀媽媽和孫中山的對話，說說你體會到了些什么？
　　　　?。?）、觀圖想象說話：
　　　　　　 　　孫中山被媽媽推出了房門，他（），心想（）。
　　　　?。?）、引讀第八自然段
　?。ㄈ?、理解第九自然段
　　　　1、（過渡并引答）后來孫中山領導的辛亥革命成功以后，首先廢除的就是這個纏足陋習。
　　　　2、想象一下，廢除纏足陋習后，人們會是怎樣的表現(xiàn)？
　　　　3、指導朗讀。
　　三、總結課文
　　　　讀了這個感人的故事，你有什么體會？

　　板書設計
　　　　　　　　　　　　　　　　　孫中山
　　　　　　　　　　　　　　　　　　破
　　　　　　　　　　　　　　　　　纏足陋習
　　　　　　　　　　　　　　　　　大快人心

《孫中山破陋習》第二課時教學設計