淺議如何提高小班幼兒的語言交往水平

淺議如何提高小班幼兒的語言交往水平

  

淺議如何提高小班幼兒的語言交往水平

我教小班的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒間的語言交往不是很好。經(jīng)常表達(dá)不清楚自己的意思，個(gè)別“叼嘴”（發(fā)音特別不清晰）幼兒的言語，是聽不大懂的。那么，如何提高小班幼兒的語言交往水平呢？

國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）要求“創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談。體驗(yàn)語言交流的樂趣。”在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)良好的語言環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語言交往的重要條件。因而關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒敢說、想說、愿意說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境。對此，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、創(chuàng)設(shè)語言表達(dá)的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒多開口說話。

游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的影響極為重要。游戲在一定程度上是幼兒能動(dòng)地參與社會(huì)活動(dòng)的具體表現(xiàn)。在游戲中幼兒有大量的情感方面、道德倫理方面的體驗(yàn)，對他們的身心發(fā)展起到了潛移默化的作用。如在區(qū)域活動(dòng)中開展一個(gè)“說話區(qū)”，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，提供各類形式多樣、內(nèi)容豐富的書、圖片、字卡、各種手指偶等供幼兒自由取用，并鼓勵(lì)他們學(xué)說一句短句，甚至一些詞組、單詞等。在翌日活動(dòng)中滲透語言教育，培養(yǎng)幼兒在做中學(xué)。如教小班幼兒漱口時(shí)，教師就一邊示范一邊念兒歌：“手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐出水?！庇變河捎谠谔囟ǖ沫h(huán)境中常受到這樣的語言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且樂意邊洗邊說，效果很好。

隨著