2022-10-11
――幼兒教師語(yǔ)言技巧淺論 城南幼兒園 沈玲煒 人們常說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師。語(yǔ)言更是教師傳道、授業(yè)、解惑的重要工具。沒(méi)有語(yǔ)言,怎么當(dāng)好
2022-10-11
科學(xué)活動(dòng)中信息交流的指導(dǎo)策略江蘇省張家港市金港幼兒園 錢(qián)亞娟信息交流是指幼兒所獲得的有關(guān)周?chē)男畔?,以語(yǔ)言的或非語(yǔ)言的形式來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交換。在幼兒學(xué)科學(xué)的活動(dòng)中,幼兒通過(guò)各種方法,獲得
2022-10-11
如何看待幼兒間的爭(zhēng)吵一天早上吃點(diǎn)心時(shí),我就讓吃完的幼兒在建構(gòu)區(qū)和角色區(qū)里玩,這時(shí),突然從建構(gòu)區(qū)里傳出了哭聲和爭(zhēng)吵聲,原來(lái)是熊張威和鄭張佑這兩個(gè)小朋友在搶長(zhǎng)條玩具,熊張威著說(shuō):“這是我先拿到的玩
2022-10-11
教 育 心 得幼兒園教育是教育的基礎(chǔ)階段。作為一名新的教育基層工作人員,與?。ㄒ唬┌嗟暮⒆觽児餐砷L(zhǎng)了一個(gè)學(xué)期,也是我平生第一回與這么多的孩子接觸。幼兒的學(xué)習(xí)和生活
2022-10-11
所謂正面教育,就是對(duì)孩子們循循善誘,啟發(fā)其自覺(jué)性,使他們接受教育,發(fā)揮積極性,克服消極性,讓幼兒身心健康的成長(zhǎng)。 我班的幼兒活潑好動(dòng),坐不住。為了幫助他們克服缺點(diǎn),我常常采取鼓勵(lì)戰(zhàn)術(shù)。一句“你坐
2022-10-11
隨著社會(huì)的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不管是吃的、穿的、還是用的,人們?cè)絹?lái)越重視它的包裝,包裝也就成了衡量一種商品好壞以及商品品牌的標(biāo)志,于是五花八門(mén)、形形式式的包裝袋就出現(xiàn)在我們生活的每一個(gè)角落,隨處
2022-10-11
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)事由大人包辦,在家中是碰不得,罵不得,享有獨(dú)特的權(quán)利,漸漸滋生以自我為中心,不關(guān)心別人,不關(guān)心集體的不良傾向。因此,在幼兒的交往中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“我的”、“給我”的聲音,為了獨(dú)占自己喜
2022-10-11
適當(dāng)?shù)臐M足孩子的好奇心案例描述:我們?cè)诒硌輩^(qū)里投放了錄音機(jī),但是都是老師進(jìn)行操作的,很偶然的幾次機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)在空閑的時(shí)候有好幾個(gè)小朋友總在湊在表演區(qū)里,對(duì)著錄音機(jī)指指點(diǎn)點(diǎn),或者趁我沒(méi)注意,去按一
2022-10-11
表?yè)P(yáng)的多樣化表?yè)P(yáng)是對(duì)學(xué)生好的思想和行為給予肯定的評(píng)價(jià),其目的是使受表?yè)P(yáng)的學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)揚(yáng),它是一種積極的"強(qiáng)化",是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極因素的重要手段。心理學(xué)研究表
2022-10-11
郵編350100 老師,這是我的從身邊的案例談教師如何支持幼兒的學(xué)習(xí)福建福州閩侯教師進(jìn)修學(xué)校 胡惠珍 星期一的上午,我到實(shí)幼小二班聽(tīng)課,剛聽(tīng)完一節(jié)課,我起身到走廊,只見(jiàn)一個(gè)小朋友急速地跑出教室,爬
2022-10-11
論幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成 心理學(xué)常識(shí)告訴我們,任何事業(yè)或活動(dòng)的成功,必須使其思想和行為都適合于客觀的規(guī)律。對(duì)大多數(shù)兒童而言,行為習(xí)慣的養(yǎng)成本身是枯燥的 ,我們知道斯金納的理論發(fā)現(xiàn)是從動(dòng)物學(xué)習(xí)的
2022-10-11
案例:體育活動(dòng)《小熊蓋房子》,我提出讓幼兒自由分組來(lái)玩這個(gè)游戲。我的要求剛講完,有的孩子已經(jīng)開(kāi)始互相拉幫結(jié)隊(duì)了,這些孩子都是平時(shí)的好朋友,自由時(shí)間經(jīng)常一起玩,接觸交流比較多。有的孩子則挑選了一
2022-10-11
幼兒園相對(duì)于其它形式的教育來(lái)說(shuō),最大的特點(diǎn)是教師的口語(yǔ)使用特別多,這是由于幼兒階段獨(dú)有的特點(diǎn)決定的。幼兒基本上不識(shí)字或識(shí)字不多,他所接受的一切教育、獲得的所有知識(shí)基本上都是來(lái)自于成年人的
2022-10-11
“”關(guān)注、支持和引發(fā)――回應(yīng)幼兒生成的策略何萍 所謂幼兒“生成”是指幼兒依據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要,在與環(huán)境的交互作用中自主產(chǎn)生的活動(dòng)。幼兒生成活動(dòng)來(lái)源于幼兒自身的興趣和需要
2022-10-11
興趣是最好的老師。一個(gè)成功的幼兒語(yǔ)言教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言的持久興趣,激勵(lì)幼兒不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,使他們對(duì)語(yǔ)言樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué),學(xué)而忘我,樂(lè)此不疲。 因此,課堂教學(xué)手段
Copyright 2005-2022 m.haopo.com.cn.All rights reserved.