幼兒保健之隨想

幼兒保健之隨想

      

作為幼兒園的一名保健醫(yī)生，平常主要參與幼兒的健康評價(jià)、營養(yǎng)分析、疾病預(yù)防、健康教育、急救等基本措施和技能。從中也深刻的體會到，要做到科學(xué)育兒，改進(jìn)和優(yōu)化撫育工作，除了要系統(tǒng)的掌握幼兒的生理特點(diǎn)、心理衛(wèi)生外，如何讓幼兒接受你、喜歡你也是十分重要的。以下幾點(diǎn)，供參考。

一、“演”演出自己的個(gè)性

在小朋友的心目中，幼兒園的醫(yī)生阿姨是最可怕的，因?yàn)樗龝蜥槪呛芴鄣哪欠N。所以盡量遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著，甚至離譜到不愿上幼兒園，抑或一看見就哭等，這些都是很正常的。記得我第一次站在校門口晨檢時(shí)，要求小朋友張開嘴巴看一下，把小手伸出來檢查時(shí)，膽小的小朋友早就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲在父母身旁，不再瞧你一眼，有的拔腿就跑……此時(shí)就必須用“演說”的辦法阻止他們逃避的步伐。如讓愿意接受晨檢的小朋友，讓他們張開嘴巴進(jìn)行誘導(dǎo)詢問。如：醫(yī)生阿姨這樣看一下疼嗎？不疼。得到一肯定回答后，接著提出問題，你看你的小牙齒都生“蟲寶寶”了，如不檢查的小朋友呀，不久肯定會沒有牙齒的，那么？還沒等你說完，小朋友早就替你說完了，“那么就不能吃飯，不能說話了，就會變老了”對呀，所以……我們要醫(yī)生阿姨檢查一下了，此時(shí)再用漂亮的晨檢卡獎勵(lì)一下，告訴他們晨檢的重要性，用生動活潑的話語告訴他們一些醫(yī)學(xué)小故事。讓他們在無形之中接受你，遇到

身體不舒服主動來找你。

二、“問”問出自己的本色

幼兒在某些方面感到不舒服，總是吞吞吐吐、表達(dá)不清，有些較大的幼兒由于貪玩、好奇遇到一些擦傷，怕受老師的批語總是害怕說出來等等，這是很正常的。所以應(yīng)積極觀察、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，在詢問時(shí)態(tài)度一定要和藹，善于從他們的角度去理解和引導(dǎo)，在最短的時(shí)間內(nèi)得到最好的處理。切莫嚇唬他們，如為了讓他們“安靜”“守規(guī)矩”一點(diǎn)，就編造一些可怕的詞兒來嚇唬他們，如“你的小腳會斷呀”、“在你嘴巴上打一針呀、縫起來呀”，并拿針筒嚇唬呀。嚇得小朋友們聽話了，老實(shí)了?？珊⒆觽兪钦娴暮ε?、受驚了。如第二次有什么事來找你，那是比“登天”還難了。孩子怕這怕那都是嚇出來的。如幼兒不小心把手給劃破了，流了點(diǎn)血，此時(shí)你如大驚失色并大喊“疼死了吧”，這不僅加重幼兒當(dāng)時(shí)的懼怕和疼痛，以后對疼痛也十分敏感，連打針也會暈針。所以在“問診”時(shí)，必須注意適度、耐心聽他們的訴說，然后進(jìn)行安全教育。讓他們認(rèn)識一些危險(xiǎn)因素。

三、“抓”抓好各方面衛(wèi)生

1、進(jìn)餐衛(wèi)生

根據(jù)幼兒消化系統(tǒng)的特點(diǎn)，每天所供的食品營養(yǎng)應(yīng)豐富、易消化。幼兒進(jìn)餐的環(huán)境應(yīng)舒適，氣氛愉快，進(jìn)餐前后不宜讓幼兒進(jìn)行劇烈運(yùn)動，并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前洗手的習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)要求幼兒不用湯泡飯、不挑食、不剩飯菜。

2、睡眠衛(wèi)生

幼兒在睡眠時(shí)環(huán)境要安靜，空氣要清新，光線不宜太強(qiáng)，這樣幼兒易入睡，也睡得深。教育幼兒保持正確的睡覺姿勢，以向右側(cè)臥睡為宜，不俯臥、不蒙頭睡、要用鼻呼吸。睡眠中如發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒有吸吮手指、玩弄生殖器、尿床等現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)教育糾正，切莫用取笑的態(tài)度傷害他們的自尊心。

3、輿洗衛(wèi)生

培養(yǎng)幼兒良好的輿洗習(xí)慣。每天早晚要洗臉，飯前便后及時(shí)洗手，早晚刷牙，進(jìn)食漱口。勤剪手趾甲等。

4、游戲衛(wèi)生

游戲是幼兒的基本活動，幼兒每天的游戲活動最好戶外進(jìn)行，這樣可接受空氣的溫度、濕度、氣流的刺激和陽光的照射，有利于增強(qiáng)機(jī)體對外界環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)新陳代謝，增進(jìn)幼兒健康。所以做游戲的玩具都要符合安全、衛(wèi)生要求?；顒訒r(shí)間不宜過長，以免過度興奮和疲勞。

當(dāng)然在幼兒保健方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。不管怎樣，對待每一個(gè)幼兒都應(yīng)該有一顆柔軟、真摯的心，有熱烈豐富的感情，甚至不惜以夸張的表情，去慢慢的感染他們，你才能以情換情，以心換心，才能得到幼兒情感上的認(rèn)同，才能與幼兒情感交融，心靈相通！