在活動(dòng)中建構(gòu)幼兒語言的發(fā)展

在活動(dòng)中建構(gòu)幼兒語言的發(fā)展

  

在活動(dòng)中建構(gòu)幼兒語言的發(fā)展

一、培養(yǎng)幼兒有聽的興趣。

幼兒語言發(fā)展的規(guī)律是先會(huì)聽、感知、理解語言然后才會(huì)表達(dá)。因此，幼兒語言教育應(yīng)對幼兒進(jìn)行傾聽能力的培養(yǎng)。聽，要聽些什么？怎樣聽？引導(dǎo)幼兒聽兒歌、古詩、故事……在傾聽中，每一句話，每一段文章，為幼兒展現(xiàn)了不同類型和結(jié)構(gòu)方式的語言藝術(shù)。規(guī)范的語言、豐富的詞匯恰好為幼兒提供了學(xué)習(xí)語言的初版藍(lán)本。

二、營造良好的環(huán)境體系，有效利用各種活動(dòng)。

讓幼兒達(dá)到有話想說、有話敢說、有話愛說、有話會(huì)說。充分利用一日生活環(huán)節(jié)，為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

1、在晨間教師可以開展有目的的引導(dǎo)，進(jìn)行主題性的談話活動(dòng)。教師要注意所提供的主題要適合幼兒，或由幼兒自發(fā)提出主題。如：“我最喜歡的玩具”“我做過的夢”“我最喜歡的一個(gè)人”“我的衣服最漂亮”……也可以開展觀察性的談話活動(dòng)。如“種子發(fā)芽了”“花兒真漂