中班數(shù)學(xué)教案反思《哪個月過生日的小朋友最多》

中班數(shù)學(xué)教案反思《哪個月過生日的小朋友最多》

中班數(shù)學(xué)教案反思《哪個月過生日的小朋友最多》

1、中班數(shù)學(xué)教案反思《哪個月過生日的小朋友最多》

  活動目標:

  1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。

  2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

  3、能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

  2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。

  3、葉片形的小紙條、筆。

  活動過程:

  1、講述自己出生的日期。

  (1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?

  (2)幼兒講述自己的出生日期。

  (3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們怎么讀呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒認讀10、11、12。

  指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認一認。

  (5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。

  指導(dǎo)語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今天,這12個數(shù)字就表示12個月份。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

  2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。

  (1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

  指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

  (2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

  3、比較人數(shù)的多少。

  (1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?

  (2)引導(dǎo)幼兒進行比較。

  4、策劃生日活動。

  指導(dǎo)語:這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?

  活動反思:

  樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動**部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

2、中班數(shù)學(xué)教案《小刺猬的項鏈》含反思

活動目標:

  1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

  2、嘗試按物體的兩種特征進行有規(guī)律的排序。

  3、懂得并感受到分享是一件快樂的事情。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備:

  1、《小刺猬的項鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鏈。

  2、幼兒收集的可用來串項鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干(分類裝袋)、鞋帶若干。

活動過程:

  一、出示課件第一幅圖片,引起幼兒興趣。

  老師今天給小朋友請來一個客人,我們看看他是誰?他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧!

  二、教師針對繪本內(nèi)容,講述故事并進行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

  提問:

  (1)出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了?(觀察刺猬傷心的表情,并發(fā)散幼兒的想象)它為什么傷心呢?(孤獨)

  (2)小動物喜歡這樣的拉亞嗎?

  (3)你們覺得用這些食物可以用它來干什么?(發(fā)散幼兒的思維)

  (4)我們一起看看小刺猬把這些漂亮的食物變成了什么?這條項鏈的豆子是怎么樣來排列的呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABAB的排列規(guī)律)

  (5)其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鏈會怎么樣?

  (6)小動物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎?哪里不一樣?

  (引導(dǎo)幼兒觀察豆子的顏色、大小)

  (7)我們一起看看小動物們做成了什么樣的項鏈?(分別觀察項鏈的特點)

  ① 小兔的項鏈ABCABC規(guī)律。

  ② 大象的項鏈按顏色是AABB按大小也是AABB,引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

  (8)小猴的項鏈是按什么規(guī)律穿的?誰來幫小猴子接著穿完這條項鏈?(大小、顏色都是AABBCC)

  (9)現(xiàn)在小動物喜歡上了這只小刺猬,為什么?(教師小結(jié):小刺猬把快樂分享給了大家。)

  三、幼兒操作,感受物體有規(guī)律的簡單美。

  1、分發(fā)材料:

  師:今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友,看,他為每位小朋友準備一袋可以穿項鏈的材料和一條穿項鏈的繩子??墒侵挥幸环N材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鏈啊?那怎么辦?好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鏈。

  2、要求:

  ①按你喜歡的規(guī)律來穿項鏈

  ②穿項鏈時輕拿材料不要灑到地上

  3、教師巡回指導(dǎo)

  四、展示幼兒作品。

  1、請個別幼兒展示作品教師進行評價。

  2、幼兒相互分享自己的項鏈,并跟著音樂一起跳項鏈舞。

活動反思:

  此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來,孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,而且將分享合作能力自然而然的融入其中,給人已美妙的感覺,這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;

  1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進行排序,促進孩子們在原有基礎(chǔ)上能進一步發(fā)展。因此此目標適合本班幼兒發(fā)展水平。

  2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達,正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項鏈的規(guī)律,而且在說第三、第四條項鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

  3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后,能主動找到好朋友一起分享材料,有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣,有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律,有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項鏈看不出按什么規(guī)律串的,有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強,找到了6個伙伴合作分享材料,因此材料的種類太多,他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來,因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間,但分享到的材料過多,導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。

  4、此活動時間有一些長大概有35分左右,但整個活動氛圍特別融洽,孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>

3、中班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含反思

活動目標:

  1、能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少,認識數(shù)的不變性。

  2、能熟練運用對應(yīng)排列的方法判斷出多少,并且靈活運用變成一樣多的方法,培養(yǎng)思維的靈活性。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

活動準備:

  氣球、燈籠圖片若干;畫有多少不一兩組物體的卡片。

  不同顏色的積木若干。

  幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。

活動過程:

  一、游戲:師舉畫有多少不一兩組物體的卡片,請幼兒快速判斷,如果是一樣多的,就把手舉過頭頂;如果是不一樣多的,就把手抱住膝蓋。比比誰的反應(yīng)最快。

  二、動物王國的迎國慶聯(lián)歡會正在熱熱鬧鬧地準備著,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了,大象力氣大負責(zé)吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。出示紅氣球(6個)綠氣球(5個)

  1、請幼兒分類并且對應(yīng)排列

  2、比比兩種氣球是否一樣多,哪種顏色的氣球多(少),多(少)幾個?怎樣才能使他們一樣多?

  打亂對應(yīng)排列的形式,如:不綠氣球擠在一起或把紅氣球變

  成豎形排列,問:現(xiàn)在紅氣球和綠氣球是不是一樣多?(引導(dǎo)幼兒知道不管怎么排列它們的數(shù)量沒有變化)

  三、長頸鹿脖子長,它負責(zé)掛燈籠,它第一次掛上了4個紅燈籠,第二次掛上了6個燈籠(兩排對應(yīng)排列)

  1、兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

  2、怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個)

  四、為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?(幼兒自由回答)

  1、示范教幼兒對應(yīng)記錄比較的方法。如紅的和綠的比較,先確定記錄符號,紅的用紅圓圈表示,綠的用綠圓圈表示。記錄時,拿一個記錄一個,強調(diào)要對應(yīng)排列,進行比較。(師生共同記錄)

  2、請幼兒進行記錄:紅的和黃的比較(教師邊出示幼兒邊記錄)。分別用紅筆和黃筆作記錄。

  3、請幼兒拿自己的一份積木,邊拿邊記錄。得出比較結(jié)果。

反思

  本節(jié)教學(xué),課前我準備不充分,語言組織不嚴謹,在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

4、中班數(shù)學(xué)活動教案《小螞蟻過生日》含反思

活動目標:

  1.感知數(shù)字6,能點數(shù)6以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.知道數(shù)字6代表的實際數(shù)量,并正確運用量詞。

  3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備:

  1.教具準備:多媒體課件、《去郊游》音樂。

  2、幼兒操作材料準備:各種實物圖片若干;已貼有數(shù)字的禮物盒若干;數(shù)字、膠水,大的數(shù)字卡片等。

活動過程:

  (一)情境引入,激發(fā)興趣。

  教師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€生日聚會,乘上我的汽車出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂聲中進入活動室。

  (二)認識數(shù)字6。

  (1)教師:看,小螞蟻的生日蛋糕準備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有6支蠟燭,是過6歲生日。出示數(shù)字6,并說說數(shù)字6像什么呀?

  (2)有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了,它們會是誰呢?

  (3)(教師出示課件)聽"喵喵喵"的叫聲,是誰呀?看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個一個一橫排出示蘋果)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小貓給小豬送了六個蘋果,我們就用數(shù)字6來表示。

  (4)(教師出示課件)聽"汪汪汪"的叫聲,是誰來了?看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物,是什么呀?(一個一個一斜排出示氣球)是什么啊?有幾個?可用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六個氣球,我們也可以用數(shù)字6來表示。

  (5)(教師出示課件:拼圖出示公雞)猜猜這是誰啊?原來小公雞也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以圓形出示花朵)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六朵花,我們也可以用數(shù)字6來表示。

  (6)(教師出示課件:先出示長耳朵讓有猜,然后出示兔子)猜猜這個長耳朵誰啊?原來小兔也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以不規(guī)則出示鉛筆)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六支鉛筆,我們也可以用數(shù)字6來表示。

  (6)(教師出示課件:先出示猴子的尾巴,再出示猴子的影子,然后出示猴子)這是誰的尾巴啊?原來小猴子也來給小螞蟻過生日了,看看它會帶什么禮物呢?(以1個和5個分開來排列汽車)是什么?有幾個?用數(shù)字幾來表示?師總結(jié):小狗給小螞蟻送了六輛汽車,我們也可以用數(shù)字6來表示。

  (8)教師:6除了表示6個禮物,6還可以表示什么?

  總的,這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進原則。)

  (三)小組操作。

  教師:小動物給小螞蟻送禮物了,我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧,老師給你們準備了禮物送給小螞蟻(要求:小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物,有幾個,請小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,進行相應(yīng)的操作)。

  第一組:看數(shù)字帖花朵。

  第二組:看汽車,貼數(shù)字。

  第三組:看數(shù)字貼棒棒糖,這里的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了,比第一組的操作更難一點。

  請小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻,并且說出送的是什么,還要說一句祝福的話。

  (四)結(jié)束部分,鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

  (1)請小動物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

  (2)請小朋友幫助小螞蟻招待小動物,匹配食物后,請幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

  教師:小螞蟻非常的開心,小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動物喂幾個吃的。)(3)教師和幼兒一起在《去郊游》音樂中出活動室。

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

5、中班教案《小老虎過生日》含反思

活動目標:

  1、欣賞兒歌,理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

  2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

  3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備:

  小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程:

  一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

  1、小朋友,你們喜歡過生日嗎?為什么?

  2、你過生日的時候會邀請誰呢?為什么?

  3、出示圖片:你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日,它會邀請誰呢?我們一起來聽一聽吧!

  二、分段欣賞兒歌,初步了解兒歌的內(nèi)容

  1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論:

  ——有人來參加小老虎的生日會嗎?

  ——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴?

  ——小老虎邀請了誰?

  2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后,組織幼兒討論:

  ——小老虎是怎么說的?

  ——小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對話吧。

  三、集體欣賞兒歌第4段

  1、大家都不來參加小老虎的生日,小老虎的心情怎樣?

  2、最后,小老虎的朋友來了嗎?(來了)

  3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動物間的對話)

  四、完整地欣賞兒歌,然后討論、交流兒歌和故事的不同

  1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述)

  教師小結(jié):兒歌和故事比起來語言更簡練,兒歌句子比較短,但有節(jié)奏,這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字,使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美,所以讀起來朗朗上口,節(jié)奏感強。

  2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌,進一步熟悉兒歌內(nèi)容

  ——分角色練習(xí)對話

  ——教師扮演小老虎,幼兒扮演小動物,進行兒歌朗誦練習(xí)

活動反思:

這次活動準備的時間很短,但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的,要花心思去準備還要反復(fù)去修改,對于中班的孩子,有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們,我這次的活動內(nèi)容是一首童謠,極富有情節(jié)性和故事性,在制定活動目標時,我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā),斟酌難易程度,考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備,把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌,體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前,我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動性和積極性, 幼兒對此很感興趣,都積極發(fā)言,想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前,我都是先提出問題,設(shè)置懸念,用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如:“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等, 這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法,讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少,體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀,在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法,使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌,進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中,我采用了分角色練習(xí)對話的模式,幼兒對小動物感興趣,打電話又是幼兒喜歡的游戲活動,要求幼兒模仿有感情的對話,如:“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?” 幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔(dān),幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、愉快,自然達到了良好的效果。 此次活動存在的不足有:在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接,我提出的有些問題不是很有效,目的沒有達到,因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來;《老虎過生日》一首童謠,我沒有特意強調(diào),這應(yīng)該讓幼兒有個了解,中間缺少這個環(huán)節(jié);其中在播放課件的時候,應(yīng)該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講,讓孩子對這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠,并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點,這樣不僅照顧了個體差異,還培養(yǎng)了合作能力。

6、中班數(shù)學(xué)教案《朋友多》含反思

教學(xué)目標:

  1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

  2.體驗和朋友在一起的快樂。

  3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

教學(xué)準備:

  物質(zhì)準備:每人一個玩具,一個玩具框

  知識準備:對數(shù)有一定的概念。

教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  能分清1和許多。

  教學(xué)難點:

  感知1和許多的關(guān)系。

教學(xué)過程:

  教師活動:

  一、區(qū)分1和許多

  1.師:“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

  2.師:“我們手里有1個玩具,玩具框里有許多?!?/p>

  幼兒活動:

  1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個,說不出框里有許多。

  2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具,許多玩具”。

  用幼兒喜歡的玩具,來引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個,知道自己手里的就是1個,框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。

  二、感知1和許多

  教師活動:

  1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

  2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

  3.師:“我往玩具框里送了1個玩具?!?/p>

  4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”

  5.師:“1個1個玩具合起來就很很多?!?/p>

  幼兒活動:

  1.“再拿一些玩具”

  2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

  3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。

  4.覺得從1變成許多很好玩。

  讓幼兒親自參與到游戲中來,自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在送玩具的過程中有一個對比,知道1只有1個,許多有很多。許多是由很多個1組成的。

  三、請幼兒自己操作。

  教師活動:

  1.師:“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸?!?/p>

  2 . 師:“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚,大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”

  幼兒活動:

  1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸,區(qū)分大魚缸和小魚缸。

  2.獨立完成,將小金魚貼紙貼近魚缸里。

  讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對1和許多的認識,換了一種形式,讓幼兒知道靈活運用,不是只有玩具可以這樣。

教學(xué)反思:

  本次的數(shù)學(xué)活動是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動,就會讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動。活動簡單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。

7、中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)小雞》含反思

  活動設(shè)計背景

  《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣,我制作了課件,以豐富幼兒的視覺感受,最后以游戲方式結(jié)束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣,熱愛小動物。

  2、學(xué)習(xí)兒歌 嘗試為兒歌創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)詞語“依偎”。

  3、發(fā)展幼兒語言能力和點數(shù)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  數(shù)字1-7的點數(shù)、學(xué)會兒歌,并為其創(chuàng)編動作。

  活動準備

  物質(zhì)準備:雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):

  一、律動

  基本環(huán)節(jié):

  二、觀看多媒體課件

  1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人,你們看都有誰?出示多媒體課件圖一:圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七,(教師引導(dǎo)寶寶一起點數(shù))

  2、觀看圖二:這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?

  3、觀看圖三:咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后,(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。

  4、觀看圖四:還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)

  5、觀看圖五:小朋友,現(xiàn)在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?(依在媽媽懷抱里)重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎,請幼兒模仿動作并學(xué)習(xí)說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

  雞寶寶多愛自己的媽媽呀,我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

  播放動畫,教師念一遍兒歌:

  6、小朋友,兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮,引出《數(shù)小雞》。

  三、學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  結(jié)束環(huán)節(jié):

  四、請幼兒上前表演。

  延伸環(huán)節(jié):

  五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí)。

  游戲開始,母雞咯咯叫,并對小雞說:雞寶寶們,天亮了,媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x,前面有好多小蟲子啊,快快來啊!

  教學(xué)反思:

  小班的孩子有著豐富的想象力,創(chuàng)造的欲望比較強烈,他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,并仿編兒歌上。活動效果很成功。

8、中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  花兒我們的好朋友

活動目標:

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

  (1)

  -----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

  ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

  (2)游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

  ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

  師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

  (1)感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

  (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

  (3)認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  ——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。

  ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習(xí):

  (1)守恒練習(xí)。

  (2)多角度分類。

教學(xué)反思:

  我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

9、中班數(shù)學(xué)公開課教案《小熊的生日》含反思

活動名稱:

  小熊的生日

活動目標:

  1.能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義

  2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

重、難點:

  能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

活動過程:

  一、 導(dǎo)入活動

  今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

  二、情境、練習(xí)

  1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

  2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。

  3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?

  4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。

  三、操作

  過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭) 請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

  四、活動延伸

  放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

活動反思

  這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

10、中班數(shù)學(xué)教案反思《大大小小的水果》

  活動目標:

  1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少。

  2、探索用多種方法證明物體的多與少。

  3、在活動中能認真傾聽教師與同伴的發(fā)言。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準備:

  1、水果展示臺,大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。

  2、7個小桔子,6個蘋果,5個大梨子;毛絨玩具:兔子。

  3、水果標記卡,大范圖一張。

  4、學(xué)具:幼兒用書第23頁《誰拿的水果最多》。

  5、投影儀。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒給水果分類

  1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說:“我的水果店要開張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來買水果,你們能幫我想想辦法嗎”?

  2、幼兒根據(jù)水果圖片標記分類擺放。

  (評析: 導(dǎo)入活動的目標是引導(dǎo)幼兒嘗試對水果進行分類,這個環(huán)節(jié)是非常簡單的,分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。在活動一開始時,我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進行分類及整齊的排放,孩子們做的非常好。)

  二、集體感知水果的數(shù)量

  1、引導(dǎo)幼兒觀察:小兔的店里有桔子,蘋果、梨子,請小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。

  2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊伍最長呀?

  小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來比較,是根據(jù)數(shù)量的個數(shù)來比較。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對應(yīng))

  總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對應(yīng)和數(shù)量比較。

  (評析:在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒了解了三種方法:計數(shù)比較(幼兒集體探索出來的)、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));

  其中,一一對應(yīng)比較是一個難點,這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊,通過辨別最長和最短來比較最多和最少,而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時反應(yīng)中,可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解;

  數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過數(shù)字大小對其進行比較)

  三、幼兒集體操作:《誰拿的水果最多》

  圖片有誰?它們手里拿得是什么水果?有幾個?請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來,好嗎?

  幼兒操作,師作輔導(dǎo)。

  集體講評,在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對。

  (評析:此環(huán)節(jié)是對本次活動的效果做了檢測,也鞏固了以前的記錄方法。)

  活動反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

11、中班數(shù)學(xué)公開課教案《維尼的生日》含反思

活動目標:

  1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序,并能用語言表達。

  2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,設(shè)計有規(guī)律的圖案。

  3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備:

  1、多媒體課件一套、實物投影儀。

  2、環(huán)境:創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡。

  3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料。

活動過程:

  (一)初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律。

  (二)尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄

  1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律。

  2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  3、相互交流

  (三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計創(chuàng)作

  1、幼兒分組進行創(chuàng)作

 ?、倩ōh(huán)組:按規(guī)律接著排。

 ?、陧楁溄M:看標志用彩色回形針制作。

 ?、鄯b組:找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊,并記錄。

  2、幼兒相互欣賞、交流作品

  (四)、游戲“表演秀”

  讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

12、中班幼兒數(shù)學(xué)教案《爸爸的生日》含反思

  活動名稱:爸爸的生日(計算)

  活動目標:

  1、理解“一只”和“一雙”的區(qū)別與關(guān)系,并能正確使用。

  2、在幫爸爸過生日的過程中,感受大家在一起相親相愛的快樂。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準備:

  PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:爸爸的生日(在等待客人的過程中理解“一只”和“一雙”的區(qū)別)

  導(dǎo)入語:今天是爸爸的生日,爸爸請了好多客人來和他一起過生日。

  1、提問:有5位客人馬上就要來了,我們要為客人準備幾雙拖鞋呢?(5雙)5雙拖鞋有幾只鞋子呢?(10只)

  2、關(guān)鍵提問:生活中還有哪些“一雙”的東西呢?(一雙筷子、一雙襪子、一雙手套……)

  小結(jié):一雙拖鞋是兩只一樣的拖鞋,它們要在一起的,少了一只就不能穿了。生活中有很多東西是一雙的,一雙就等于兩只。

  二、游戲:猜禮物(用不同的數(shù)數(shù)方法練習(xí)“一雙”和“一只”區(qū)別和關(guān)系)

  1、提問:拖鞋準備好了,鐘聲就要響了,猜猜這次會響幾下?(鐘聲響了十下,十點到了。)

  2、播放PPT:客人來了。提問:看看爸爸一共收到了幾份禮物?(6份禮物)引導(dǎo)幼兒運用接著數(shù)的方法數(shù)數(shù)爸爸收到的禮物,并運用倒數(shù)的方法進行驗證。

  3、和爸爸一起拆禮物,請幼兒用“一只”和“一雙”正確敘述爸爸收到的禮物(一只杯子、一雙襪子、一只帽子、一雙雨鞋、一只小狗、一雙手套。)

  三、分餐具(數(shù)一數(shù)分一分,體驗為爸爸過生日的快樂)

  1、今天爸爸可高興了,收到了那么多的禮物,他想請你們吃一頓大餐,我們先幫爸爸分發(fā)碗筷吧。

  2、爸爸說:每個客人一雙筷子、一只碗、一只調(diào)羹。

  3、幼兒集體操作、教師觀察與指導(dǎo)。

  活動延伸:請小朋友回去找找生活中還有哪些是“一只”和“一雙”的東西。

  活動反思:

  樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

13、中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形的認識》

  活動設(shè)計背景

  中班幼兒有一定的辨識能力和認知能力,思維能力比較活躍,在生活當(dāng)中常常要問到許多圖形,用游戲的方式來讓幼兒更加全面的了解和認識圖形。

  活動目標

  1、認識圖形,鍛煉幼兒的辨識能力和認知能力。

  2、讓幼兒從認知的圖形中,延伸到生活中的實物。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:從圖形到實物的延伸

  難點:讓幼兒理解圖形,幼兒辨識能力和認知能力的培養(yǎng)

  活動準備

  正方形、長方形、圓形、三角形及一些實物圖形

  活動過程

  1、 準備課程

  引導(dǎo)幼兒識別圖形,分發(fā)道具

  2、教師說出每個圖形名稱,(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒把相應(yīng)圖形拿出來

  3、手工課,引導(dǎo)幼兒自己動手拼圖形,看看這些圖形能拼出什么形狀

  4、 圖形延伸,舉例說明,桌子、凳子、火柴盒、小鏡子等實物是什么圖形,相應(yīng)分類。

  5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊有哪些圖形。

  活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  幼兒在認識圖形的時候,需要做到對圖形的理解,在實物和圖形之間要做到匹配,鍛煉幼兒的辨識和認知能力,讓幼兒在游戲的過程中達到學(xué)習(xí)的目的。

14、中班數(shù)學(xué)教案《比較大小》含反思

  設(shè)計背景

  幼兒午睡時都把鞋子擺放在床底下,一樣的鞋子尺碼不一樣,小朋友起床的時候卻分不清楚了,為此我設(shè)計了這個活動。

  活動目標

  1、運用感官感知物體的大小,發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、通過觀察比較大小不同的物品,初步理解物體大小的相對關(guān)系。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  感知物體大小的相對關(guān)系

  活動準備

  皮球 兔子 籃子 雨傘 等教學(xué)掛圖

  活動過程

  一、情境導(dǎo)入

  教師和小朋友做游戲。

  二、活動過程

  1、比較皮球的大?。狐S色球最大,紅色球不大也不小,藍色球最小。

  2、兔子找籃子:先把4只大小不一樣的兔子和籃子貼在小黑板上,然后讓4個小朋友連線,最后老師移動籃子配給一樣大小的兔子。

  3、展示掛圖:藍色云朵、綠草地、紅花、胡蘿卜、白菜、房子……

  小朋友把胡蘿卜摘下來。

  小朋友把胡蘿卜和籃子連線,老師把胡蘿卜放進籃子。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

  小朋友把大小不同的白菜放進籃子

  三、拓展延伸

  雨傘和數(shù)字搭配

  1、小朋友上黑板連線:4把大小不同的雨傘和數(shù)字1 2 3 4連線

  2、教師發(fā)給每個小朋友一張圖畫,全體操作。

  教學(xué)反思

  活動結(jié)束時還有部分幼兒不會連線,特別是第2、3把雨傘容易連錯,下次教學(xué)應(yīng)該突破這個難點。

15、中班數(shù)學(xué)教案反思《蝴蝶王國》

  活動目標

  1.按照物體的不同特征進行多維分類,并記錄分類結(jié)果。

  2.仔細觀察大膽表達分類結(jié)果,體驗活動樂趣。

  3. 通過分類操作活動,進一步提高和解決生活中的一些問題。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.蝴蝶背景圖一張

  2.紅黃顏色、大小、形狀、花紋點數(shù)不同的蝴蝶操作材料、記錄表、水彩筆、幼兒自制分類紙盒、(兩人一份)

  3.小書包一只、各種文具用品

  活動過程

  一、引入主題,激發(fā)興趣。

  出示蝴蝶王國背景:蝴蝶王國要舉行一場舞會,這個舞會的特點是:只有具備相同特征的蝴蝶才能組合在一起進行表演。

  二、第一次操作:幼兒自主操作并記錄

  1.出示操作材料:蝴蝶、分類盒、記錄表。

  這些蝴蝶有哪里不一樣?請你找一位同伴一起合作,兩個小朋友一起找一找、分一分。幼兒操作,教師指導(dǎo):請你按照蝴蝶的不同特征來分一分,找到一種特征后請你記錄。

  2.幼兒展示記錄紙,進行交流。

  你們找到幾種,分別是按什么特征進行分類?誰還有不一樣的分法?

  小結(jié):在第一次的分類中,我們最厲害的合作組共找到4種,它們是按蝴蝶的顏色分,按大小分、按形狀分、按花紋分。

  三、第二次操作:幼兒在原分類基礎(chǔ)上進行分類

  1.出示某個分類盒,引出第二次分類。

  張老師考考你們,這個盒子里面的蝴蝶可以再分一分嗎?那請你們?nèi)ピ囋嚨诙畏诸?

  幼兒操作,教師指導(dǎo):空的分類盒自己取

  2.交流:你剛才根據(jù)什么特征進行分類?現(xiàn)在蝴蝶分成幾組?

  小結(jié):小朋友的小眼睛真亮,還發(fā)現(xiàn)蝴蝶身上花紋數(shù)目不一樣,你們有的又按顏色分、有的按花紋分、有的按大小分,分成越來越多的蝴蝶跳舞組合。

  四、聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)整理書包

  1.其實分類活動,我們小朋友經(jīng)常在做,你平常什么事情有跟分類有關(guān)系?

  2.出示一筐文具和一只書包:我們馬上要升入一年級,要背上書包上下學(xué),書包里要放什么呢?怎么要把這些文具整齊合理的放到書包里呢?

  活動反思

  本次的數(shù)學(xué)分類活動,根據(jù)幼兒的年齡特點和分類活動的核心經(jīng)驗,設(shè)計了以蝴蝶為情境的多次操作活動,讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿樂趣和挑戰(zhàn),分類活動不再單一。

  本次活動,我自己的思路清晰,提問和引導(dǎo)有針對性,對幼兒的學(xué)習(xí)起到了較好的指導(dǎo)作用。本次活動我覺得有兩個亮點:

  1.環(huán)節(jié)設(shè)計有層次感

  在觀察觀察蝴蝶的顏色、大小、形狀、花紋基礎(chǔ)上能按其特征進行多角度分類。本節(jié)課以“幼兒在做中學(xué)”的教育理念,通過幼兒看一看、說一說“物體的外形是什么樣的?他們一樣嗎?哪些地方不一樣?怎么樣將它們分成兩份?為什么要這樣來分?”的相關(guān)問題引發(fā)幼兒思考,為幼兒在活動的第二個環(huán)節(jié)“按特征分類”打下了基礎(chǔ)。

  2.教具設(shè)計巧妙

  課前我們請幼兒共同制作教具——分類盒,此分類盒是幼兒動手折疊的,因活動共有三次分類,所以盡可能減少桌面的分類盒數(shù)量,我們請小朋友自己操作分隔條,在使用教具時也體現(xiàn)教育的影子。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>學(xué)具主要結(jié)合幼兒的日常生活中常見的用品制作了圖片(書包、鉛筆、文具盒等),還有實物操作。這些教學(xué)具的準備充分、實用給孩子們提供了探索按物體某一特征進行分類的機會。

  總之,活動中以游戲“蝴蝶去參加舞會”為主線,最大限度的發(fā)揮了幼兒主動探索的欲望?;顒拥牟蛔闶菓?yīng)該在幼兒進行探索分類的過程中鼓勵幼兒大膽與同伴交流自己分類的方法和結(jié)果。

16、中班數(shù)學(xué)教案反思《哪個月過生日的小朋友最多》

  活動目標:

  1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份。

  2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少。

  3、能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期。

  2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字)。

  3、葉片形的小紙條、筆。

  活動過程:

  1、講述自己出生的日期。

  (1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?

  (2)幼兒講述自己的出生日期。

  (3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們怎么讀呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒認讀10、11、12。

  指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認一認。

  (5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。

  指導(dǎo)語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。今天,這12個數(shù)字就表示12個月份。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

  2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。

  (1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

  指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

  (2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

  3、比較人數(shù)的多少。

  (1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?

  (2)引導(dǎo)幼兒進行比較。

  4、策劃生日活動。

  指導(dǎo)語:這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?

  活動反思:

  樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動**部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

17、中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計《維尼的生日》含反思

【活動目標】

  1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的排列順序,并能用語言表達。

  2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上,設(shè)計有規(guī)律的圖案。

  3、培養(yǎng)幼兒對規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

【活動準備】

  1、多媒體課件

  2、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

【活動過程】

  一、初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

  二、尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄

  1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

  2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

  3、相互交流

  三、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計創(chuàng)作。

  1、幼兒分組進行創(chuàng)作

  (1)花環(huán)組:按規(guī)律接著排

  (2)項鏈組:看標志用彩色回形針制作

  (3)服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計花邊,并記錄

  2、幼兒相互欣賞、交流作品

  四、游戲“表演秀”

  讓幼兒表演有規(guī)律的動作或聲音。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

18、中班數(shù)學(xué)教案反思《會變的圖形》

  活動目標:

  1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

  2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。

  3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  各種彩色的紙和小剪刀。

  活動過程:

  1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

  將剪開的圖形再拼成正方形。

  2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))再將正方形變成4個小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。

  3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進行表述。如:四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經(jīng)驗,有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

19、中班數(shù)學(xué)教案反思《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》

  活動目標:

  1、通過操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動重難點:

  重點:3比4少1,5比4多1的關(guān)系,推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

  難點:用語言清楚地表述比較出結(jié)果。

  活動準備:

  知識:學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù),初步了解相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

  幻燈片兩張

  數(shù)字胸飾若干

  學(xué)具:每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花,數(shù)字卡片每人一套。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:以請幼兒觀看表演的語氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字“4”哭著來到小朋友面前,請小朋友幫忙找朋友。

  二、展開:

  1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲“開花”觀察比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開放了。花園里掀開了3朵藍花,過了今天又開了4朵,請小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  問:“藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?”[快思老師.教案網(wǎng)出處]通過游戲,你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1,4的一個好朋友是3)

  (2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開了5朵紅花,請你給它找出數(shù)字朋友吧!引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個好朋友是5。

  (3)教師小結(jié):

  剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,它們是3和5,也就是說,4的好朋友是3和5.

  2、教師播放課件,驗證幼兒的操作結(jié)果。

  (1)第一張幻燈片,屏幕上出現(xiàn)3朵藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進行比較,得出3比4少1,4的好朋友的3。

  繼續(xù)播放:屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是5.

  (2)第二張幻燈片出現(xiàn),數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來,問:“數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾”幼兒一起說出結(jié)論“4的好朋友3和5.

  3、游戲:“找朋友”進行鞏固

  玩法:每個幼兒帶一個數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友,音樂停,每人找兩個朋友,一個是數(shù)字3,一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復(fù)進行。

  三、結(jié)束:組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

  活動反思:

  A、活動《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課,在選材的過程中,我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀,結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位,抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點,通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好,讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

  B、在活動的過程中,我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系。在整個過程中,讓幼兒處于主動探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容,對幼兒來說難度較大,要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。

  2、通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲:

  (1)通過這次的觀摩活動,首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法,故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景,通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。

  (2)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學(xué)活動的過程中,教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

  (3)數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望,更有利于幼兒掌握知識,完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué),學(xué)中樂”,從而達到“寓教于樂,寓教于生活”的目的。

20、中班主題教案《小兔子過生日》含反思

幼兒園中班主題教案:

  小兔子過生日

名稱:

  小兔子過生日

目標:

  理解故事內(nèi)容,體驗小動物之間相互關(guān)心,想到幫助的情感.

  培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

準備:

  1、故事《小兔子過生日》故事錄音

  2、相關(guān)動物的頭飾

過程:

  1、引起幼兒聽故事的興趣

  2、出示蛋糕和小汽車的圖片.提問:今天誰過生日?小汽車是干什么的?

  2、欣賞故事 介紹故事名稱 播放故事錄音

  3、理解故事內(nèi)容

  結(jié)合幼兒用書,第二次播放故事,按故事內(nèi)容提問:小兔子過生日得到了什么禮物? 它開汽車時發(fā)生了什么事情?它是怎么做的?小兔子為什么叫"救命"?誰來救它了?如果你是小白兔,你會怎么做?

  4、提供小兔子頭飾 小青蛙頭飾"方向盤'等 讓幼兒扮演角色,表演故事.

  建議:提供表演用的動物頭飾和道具,讓幼兒表演這個故事.

  評價:能體驗小動物對小兔子的關(guān)愛 寬容和小兔子改正錯誤的行動。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

21、中班數(shù)學(xué)教案《圓外有7個小朋友》含反思

目標:

  1、有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

  2、區(qū)別里外,增加空間知識。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

準備:

  1、1個菜盤,7個杯子。

  2、紙盒一個,里面裝一個玩具小狗。

  3、地上畫圓圈、梯形各一個。

活動與指導(dǎo):

  1、出示紙盒,把盒蓋打開,使幼兒能看到里面的小狗,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子里。把小狗拿出來,放在紙盒的旁邊,啟發(fā)幼兒說出小狗在盒子的外面。告訴幼兒紙盒里也叫紙盒內(nèi)。幼兒跟著說:小狗在紙盒里(外)面。

  2、出示盤子和杯子,盤子里擺4個杯子,盤子外面擺3個杯子,讓幼兒說出里外各有幾個杯子。

  3、指地上的圓圈向幼兒解釋,圓把地面分成三部分:圓內(nèi),圓外和圓上。請5、6、7個幼兒分別站在圓內(nèi)、圓外和圓上,請幼兒說出圓內(nèi)、圓外和圓上個有幾人,注意說出里外。按口令,幼兒站到梯形內(nèi)、梯形外和梯形上,請幼兒說出梯形內(nèi)、梯形外和梯形上各有幾人。

  關(guān)上房門,引導(dǎo)幼兒說出我們在房子里面玩,讓三個幼兒站到外面,引導(dǎo)幼兒說出外面有3個小朋友。

教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

22、中班數(shù)學(xué)教案反思《圖形變變變》

  活動設(shè)計背景

  中班幼兒對新事物充滿好奇,有很大的探索欲望,在孩子對圖形原有認識的基礎(chǔ)上及時捕捉他們的興趣點,根據(jù)他們的生活經(jīng)驗來開展活動,鼓勵幼兒用自己的方式來表達自己的想法,充分發(fā)揮他們的想象力,鍛煉孩子的動手能力。

  活動目標

  1、進一步鞏固對各種形狀的認識。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力。

  3、學(xué)習(xí)用各種形狀拼貼各種物品。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  發(fā)揮想象力,拼貼各種物體

  活動準備

  1、 各種形狀若干

  2、 事先準備好組合的圖形

  3、紙張每人手一份

  4、音樂《機器人》。

  活動過程

  1、 播放音樂《機器人》,激發(fā)幼兒興趣,

  播放音樂,出示拼貼好的機器人,和幼兒做朋友。

  2、 請幼兒觀察機器人,說說機器人是怎么組成的?(鞏固幼兒對圖形的認識)

  幼兒自由回答(梯形、正方形、圓形、三角形、長方形)

  3、自由探索(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)自己的意愿拼湊圖畫)

  4、幼兒操作

  引導(dǎo)幼兒進行制作,充分發(fā)揮自己的想象力,(快思老師.教案網(wǎng)出處)用不同的方式進行制作,再次體驗成功的快樂。

  5、交流總結(jié)

  請個別幼兒上來演示,說出自己拼貼的什么。

  6、分享作品

  將幼兒的作品布置成墻飾,供幼兒學(xué)習(xí)欣賞。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。

  在活動中教師也出現(xiàn)了很多不足之處,如:在幼兒操作時,教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導(dǎo)致幼兒在操作中出現(xiàn)課堂混亂的現(xiàn)象。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富,教師也沒有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時,教師的情緒不夠高漲,沒有和幼兒做到分享快樂。

23、中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:小水滴找鄰居(5以內(nèi)的相鄰數(shù))

  活動目標:

  1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù),能找出5以內(nèi)每個數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、能理解操作要求,認真地進行操作活動。

  3、活動時注意力集中,能大聲回答老師的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  中班數(shù)學(xué)教案及反思《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

  活動準備:經(jīng)驗準備:幼兒認識5以內(nèi)的數(shù)字,感知5以內(nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。

  物質(zhì)準備:

  ——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開。房子分別寫有1-5的數(shù)字)

  ——學(xué)具:《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。

  活動過程:

  一、游戲:數(shù)字接龍。

  ——教師:我們一起來玩一個“數(shù)字接龍”的游戲。我說一個數(shù),你接著往下說一個數(shù)。

  ——師幼共同游戲,教師說1,幼兒說2,以此類推往下接。

  二、找鄰居。

  ——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個小雨滴排著隊從天上落下來。我們來認識一下他們吧。

  ——教師出示房子圖片,請個別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對應(yīng)送到房子里,并說一說:一號水滴住一號房……

  ——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號小水滴的鄰居是幾呢?1比2多1個還是少1個?2號小水滴的有沒有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……

  三、游戲:看誰說得快。

  四、教師報數(shù)字,請幼兒說出它的一位鄰居。如:教師報3,幼兒報4,并說出理由3比4少1個。

  五、幼兒操作活動。

  ——填印數(shù)字。請幼兒觀察鴿子里的數(shù)字和點子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫圓點。

  ——找鄰居。觀察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線。

  這次活動,整個教學(xué)過程都是游戲。幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)了知識,掌握了知識,而且這一課學(xué)習(xí)的知識在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會說出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程,然后慢慢找出答案。

  活動反思:

  本課的重點應(yīng)該是先學(xué)會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

24、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小動物過生日》含反思

  活動目標:

  1、認識數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進一步理解數(shù)的意義。

  2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、課件;

  2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  (1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來了幾位小動物,請看它們是誰?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動物?今天這4只小動物一起過生日,你知道它們都過幾歲生日嗎?

  (2)分別出示每個小動物過生日的畫面,引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)蠟燭,了解小動物的歲數(shù),認識數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進一步理解數(shù)的意義。

  2、制作生日禮物。

  (1)"小朋友,咱們都知道小動物過幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?" 讓幼兒說出想給誰送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動物的歲數(shù)相等。

  (2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說說能做成哪些禮物?

  (3)、介紹小動物的禮盒。

  (4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個小動物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個小動物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓,不能爭搶;做禮物時,小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對不對;每組做完后,要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

  (5)、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動內(nèi)容,教師觀察幼兒活動并進行個別指導(dǎo)。

  3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

  4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

  5、師:"咱們一起把禮盒給小動物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

  活動反思:

  活動與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來較輕松。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

25、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《美羊羊的生日禮物》含反思

  活動目標:

  1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律,并能用語言表達。

  2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計出有規(guī)律的圖案。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:

  彩色的大、小腳丫印若干個,有規(guī)律地貼于地面;彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。

  活動過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會,用動作初步感受排列規(guī)律。

  1. 教師:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看 并給她送去祝福,好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋,哪一個小朋友先來過小橋?”

  2.帶領(lǐng)幼兒來到小橋前,組織幼兒過橋。并提問:你是怎樣過的橋?

  3.小結(jié):剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏,再分開、并攏,再分開再并攏……的規(guī)律過來的。

  二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。

  1.觀察彩色項鏈圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律)

  2.觀察鮮花圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(大小規(guī)律)

  3.觀察餅干圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律)

  在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。

  三、操作活動,與幼兒一起設(shè)計出有規(guī)律的圖案。

  1、教師:“美羊羊最大的敵人就等在房子外面,它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”

  “要想躲過灰太狼,就必須為美羊羊設(shè)計一條安全的小路。快思老師.教.案網(wǎng)出處”這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎?”

  2、幼兒在紙條上鋪小路,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。

  4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

  活動延伸:

  小朋友為美羊羊設(shè)計美麗的花墻。

  活動反思:

  結(jié)合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設(shè)計了這個活動.整個活動融在故事情節(jié)里面,可以說幼兒的參與性、積極性都非常高,教學(xué)效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規(guī)律,幼兒的注意力便完全集中了,而且通過做動作再用語言進行描述,小朋友幾乎毫不費力的便說出了這是分開、并“攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設(shè)計安全的小路,小朋友幾乎是一起呵成,完全地進入了角色。教學(xué)效果自然不錯。

  在活動中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、,所以上課的節(jié)奏較快,這樣相對于個別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點慌張,以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。

26、中班數(shù)學(xué)教案《小螞蟻》含反思

  活動目標:

  1、熟悉故事內(nèi)容,喜歡并理解故事里小螞蟻勤勞、快樂,愛合作的性格特征。

  2、不斷改進觀察方法,解決一個螞蟻觀察過程中碰到的問題,嘗試并利用圖畫線索預(yù)測故事內(nèi)容。

  3、仔細觀察畫面,嘗試用恰當(dāng)詞匯描述小螞蟻的動作,初步理解動詞“拉”“推”“搬”“抬”“撐”和“搖”的含義,學(xué)習(xí)并運用句式“我們……”。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)準備:

  1、經(jīng)驗準備:幼兒在教師的指導(dǎo)下參與一些觀察實踐活動,例如螞蟻覓食、搬家等等讓孩子們興致勃勃地觀察、動手,去研究問題,探索新知,尋求發(fā)現(xiàn)。

  2、材料準備:小書人手一本、螞蟻搬家圖片、大書、碟片一張

  教學(xué)過程:

  一、幼兒到戶外自由探索,解決問題。

  1、孩子們自由觀察螞蟻,教師提問:“看看你發(fā)現(xiàn)了什么?你看到的螞蟻是生活在什么地方的?螞蟻在搬運食物的過程中是一只還是大家一起?現(xiàn)在我們一起到戶外找找看吧!”

  2、幼兒分組進行觀察探索,在活動中教師巡回指導(dǎo)。

  3、師幼之間互相交流觀察結(jié)果,為第二課時的學(xué)習(xí)做一個學(xué)習(xí)鋪墊。

  二、教師拋出問題“思維想象并用,觀圖激趣,質(zhì)疑引入”。

  1、教師出示螞蟻圖,師生共同回顧上節(jié)課觀察內(nèi)容及結(jié)果與之作比較。

  上節(jié)課,我們一起觀察了螞蟻,都知道了螞蟻是怎么搬運食物的,那你們喜歡它嗎?為什么?

  2、出示大書,倒敘的方法解釋分析文本。

  第八頁(最后一頁):提問:孩子們,通過上節(jié)課的觀察你知道小螞蟻都經(jīng)過了哪些地方嗎?(.本文來源:banzhuren教案網(wǎng))請你們根據(jù)大書中的場景位置找出正確順序,(用數(shù)字1--5依次標記好場景圖的順序)并說說為什么?

  根據(jù)孩子們的講述,結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找,第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容?

  發(fā)放小書,孩子們自己找答案,師幼共同討論,重點講述場景(1、3、5)幅圖畫中的內(nèi)容,將讀本中(2、5)頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做?2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中(4、)頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化,為什么?小螞蟻怎么拿這些小米粒?接下來它們會做什么呢?再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干,其中一只正在觸碰同伴的觸角,并推測后續(xù)情節(jié)。)

  第七頁:它們在干什么?怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢?

  3、梳理故事。

  一群小螞蟻從洞里出來找食物,它們找到了姐姐的毛線團,哥哥的故事書,但是它們都推不動,后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干,它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進了洞里。

  三、比較討論,加深認識,課外延伸。

  1、談一談:結(jié)合幼兒觀察,師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性,螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示(螞蟻搬家,要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助,團結(jié)友愛)。

  2、玩螞蟻搬家的游戲,孩子們共同體驗。

  活動反思:

  優(yōu)點:

  1、本堂活動完整的上下來,最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步,孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助,而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。

  2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中,進行語詞創(chuàng)編。

  3、把讀本用倒敘顛倒來進行授課,能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。

  不足:在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。

  措施:讀本中的每一頁都有聯(lián)系,而且環(huán)環(huán)相扣,首先要教師對讀本非常熟悉,還要認真分析本班幼兒的能力來定;另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo),把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思

  活動目標:

  1.能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義

  2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  重、難點:

  能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?

  二、情境、練習(xí)

  1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?

  2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。

  3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?

  4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用畫圓圈的形式記錄下來。

  三、操作

  過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?

  四、活動延伸

  放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!

  五、活動反思

  這節(jié)課是中班的課程,我是應(yīng)用的白板進行教學(xué),非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,學(xué)習(xí)興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。

28、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《哪個月過生日的小朋友最多》含反思

  活動目標:

  1、樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  2、學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動準備:

  1、事先向爸爸媽媽詢問自己出生的日期;

  2、事先制作12朵向日葵(花心分別貼有1-12的數(shù)字);

  3、葉片形的小紙條、筆。

  活動過程:

  1、講述自己出生的日期。

  (1)指導(dǎo)語:我們每個人都有自己的生日,你們知道自己是哪月出生的嗎?

  (2)幼兒講述自己的出生日期。

  (3)教師出示12朵向日葵(不排序),引導(dǎo)幼兒觀察。

  指導(dǎo)語:這是老師給你們畫的向日葵,數(shù)一數(shù)有幾朵?你們看看花心里有什么?在這些數(shù)字里有哪些是我們沒有學(xué)過的?它們怎么讀呢?

  (4)引導(dǎo)幼兒認讀10、11、12。

  指導(dǎo)語:我們一起來把沒有學(xué)過的數(shù)字來認一認。

  (5)知道數(shù)字不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示時間。

  指導(dǎo)語:以前我們這些數(shù)字都表示物體的數(shù)量,如3朵花,9支筆等。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'今天,這12個數(shù)字就表示12個月份。1表示1月,2表示2月,那5表示什么?9表示什么?12呢?

  2、引導(dǎo)幼兒按出生月份的不同統(tǒng)計人數(shù)。

  (1)請幼兒將自己的名字寫在紙條上,并按照生日的月份將紙條貼在相應(yīng)的花里。

  指導(dǎo)語:老師的生日呢是在9月份的,現(xiàn)在老師把名字寫在紙條上然后貼在寫有數(shù)字9的向日葵上。你的生日是在幾月份的?那你應(yīng)該貼在哪個向日葵上?你們現(xiàn)在也去把自己的學(xué)號寫在紙條上,然后貼在向日葵上,記住自己是幾月的就貼在寫有數(shù)字幾的向日葵上。

  (2)指導(dǎo)語:請小朋友看一看,每個月有幾個小朋友過生日?

  (3)教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字在葉片上統(tǒng)計每月過生日的人數(shù)。

  3、比較人數(shù)的多少。

  (1)在1-12的月份里,哪個月份過生日的人最多?有幾個?哪個月過生日的人最少?有幾個?

  (2)引導(dǎo)幼兒進行比較。

  4、策劃生日活動。

  指導(dǎo)語:這個月是幾月?我們班有沒有小朋友要過生日?有幾個?你們想怎樣度過自己的生日?我們小朋友可以怎樣來為他們慶祝呢?

  活動反思:

  樂意與同伴共同參加數(shù)學(xué)活動,知道數(shù)字1-12不僅能表示物體的數(shù)量,還能表示月份;

  學(xué)習(xí)比較人數(shù)的多少;能按照出生月份進行分類,并統(tǒng)計數(shù)量作為活動的目標我組織了這一堂數(shù)學(xué)活動,通過這堂活動發(fā)現(xiàn)師幼互動的還行,可我還是不太管住幼兒的紀錄,,幼兒都喜歡上我的組織的活動,因我是實習(xí)生而在活動高潮部分時就他們靜不下來,也不太我的話,就以為我是實習(xí)生而幼兒故意這么做的吧。

29、中班數(shù)學(xué)教案《羊羊的生日餐會》含反思

  設(shè)計意圖:

  在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn),將數(shù)學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動帶來勃勃生機。為此,我設(shè)計了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數(shù)學(xué)游戲活動,其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過多種形式的探索,真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù),理解序數(shù)的含義,會用序數(shù)詞“第幾”來表示6以內(nèi)物體的排列順序。

  2、能清楚表述序列的順序。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動重點難點:

  活動重點:學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。

  活動難點:嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

  活動方法:

  游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

  活動準備:

  1、ppt課件

  2、操作材料:6種寫有數(shù)字1—6的食物卡片,操作紙人手一份

  3、“生日歌”音樂

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  (一)情境導(dǎo)入,破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

  1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日,她要邀請小動物們?nèi)ニ揖鄄?,小朋友想不想也一起去看看?”

  2、“要進入森林,得先把羊村大門打開,我們來試試。(按門鈴)哎呀,怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖,里面藏著許多數(shù)字寶寶,小朋友只要猜出數(shù)字寶寶,就可以打開這把五彩鎖了,桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看

  (二)以“羊羊的生日餐會”活動,學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

  1、出示ppt小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請,準備去去她家呢?”

  “羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數(shù)?!?/p>

  引導(dǎo)幼兒說一說從左往右和從右往左數(shù)“xx小動物排在第x個”。

  教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,紅旗在哪邊,我們就從紅旗的那邊往后數(shù),開始數(shù)的那一個叫第一。

  2、到羊村超市選購食物。

  出示裝有食物的貨架,“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐,小朋友看一看,它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?

  交流討論:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?

  引導(dǎo)幼兒認識貨架有高有低,可以從上往下數(shù),也可以從下往上數(shù)。

  教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

  (三)尋找羊羊的家。

  出示四幢樓房,讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

  “小動物們高高興興去羊羊家了,這里有四幢樓房,美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下?!?美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”

  小結(jié):小朋友真聰明,我們數(shù)房子樓層的時候是從下往上數(shù)的,不可以從上往下數(shù)。!來自快思老師教案.!

  二、幼兒操作

  幫助小動物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

  “小動物們終于找到羊羊家了,他們要把好吃的東西裝進盤子,你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排,紅旗在后面就從后面開始往前排,一定要按照順序排。”

  幼兒回桌子旁操作。

  三、評價活動

  放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

  “這個小朋友排的對嗎?”

  “小動物們可以過一個快樂的生日餐會了,我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。

  主題活動思考:

  排序主題活動不但能塑造幼兒的觀查較為工作能力,簡易的判斷能力、基本的推理能力,另外也是塑造幼兒思維邏輯工作能力的重要途徑。主題活動的目地基礎(chǔ)做到,絕大多數(shù)小孩都能把握按簡易規(guī)律性排序,某些幼兒還能自身設(shè)計方案規(guī)律性對物件開展排序。我們不能規(guī)定每一個幼兒都做到同一個規(guī)范,只有務(wù)求讓每一個幼兒積極在自身的水準上獲得發(fā)展趨勢。提高幼兒信心,留意讓幼兒真實把握所要把握的。僅有當(dāng)她們真實明白了、學(xué)會了,才可以保證心里有數(shù),才可以對自身造成歸屬感。主題活動以小孩操作主導(dǎo),給孩子至少的干涉、數(shù)**多的觀查和較大 的細心。讓幼兒從興趣愛好剛開始塑造,從基石剛開始打起,從基礎(chǔ)習(xí)慣性剛開始著手,讓幼兒鐘愛上數(shù)學(xué)。

30、中班數(shù)學(xué)教案《15只老鼠的禮物》教案反思

  老師講述故事十五只老鼠送禮物,然后提問,通過提問,理解老鼠們?yōu)榱吮荛_貓,選禮物送禮物的有關(guān)情節(jié),在討論、投票過程中幫助老鼠們選出最適合的禮物避開貓。

  【活動目標】

  1、在為小老鼠們選禮物避開貓的故事情境中,運用分類、計數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

  2、體驗幫助他人的快樂。

  3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  【活動重點】

  閱讀老鼠們投票的有關(guān)畫面,運用數(shù)數(shù)、比較、說出總數(shù)等方法,嘗試統(tǒng)計。

  【活動準備】

  PPT、幼兒操作材料(統(tǒng)計表、數(shù)字卡片、貼紙若干)

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  十五只老鼠就住在倉庫里,倉庫里很溫暖舒適,每個袋子里都裝滿了食物。有一天,老鼠們發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟,還留了一張紙條(膽小鬼,你們好啊,我是農(nóng)場主的貓。今天就算我的自我介紹了,下次見面時,我會飽餐一頓。明白嗎?)

  誰來過了?老鼠們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個辦法幫助老鼠們嗎?老鼠們也聚在一起商量,最后它們商量的結(jié)果是在貓脖子上掛點什么?

  二、感知統(tǒng)計

  1、繼續(xù)講述故事:在脖子上掛什么好呢?有的老鼠說:“掛重的東西,讓貓動彈不得?!庇械睦鲜笳f:“可是太沉,我們怎么搬呢?”“不行,掛重的。”

  “不行,掛輕的”就這樣,小老鼠們鬧騰開了。

  提問:小朋友們,你們覺得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?

  出示鎖和羽毛的圖片,你們覺得哪張圖片代表輕的東西,哪張圖片代表重的東西。

  幼兒舉手表決。

  2、小朋友們認為掛輕的多,那我們來看看小老鼠們是怎么選的?我們一起數(shù)數(shù),選掛重的東西的老鼠們有幾只?選掛輕的東西的老鼠們有幾只?哪一隊多?

  小結(jié):選擇掛重東西的一隊有5只老鼠,選擇掛輕東西的一隊有10只老鼠,10比5多,所以,老鼠們決定掛輕的東西。

  三、嘗試統(tǒng)計。

  1、幼兒投票:

  重點提問:

  (1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)

  (2)(出示有味道的、會發(fā)光的、有聲音的物體)老鼠們選了哪幾樣物體?為什么選這些?

  小結(jié):襪子、香水能發(fā)出臭味,給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮,給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音,如果哨子響就知道貓來了。好像都有道理,可是到底選擇什么呢?

  (3)小朋友們,如果是你們,你們會送什么給貓?

  (出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里,數(shù)一數(shù)我們選擇了什么?

  2、統(tǒng)計記錄:

  (1)重點提問:看看小老鼠選擇了有味道的、會發(fā)光的,還是有聲音的物體?

  (2)嘗試統(tǒng)計

  這一次小老鼠是以什么來投票的?(栗子)數(shù)一數(shù)有幾只老鼠選了有聲音的?幾只老鼠選了有味道的?幾只老鼠選了會發(fā)光的?哪個最多?

  (3)集體驗證幼兒的統(tǒng)計表。

  小結(jié):選擇掛有聲音的東西的老鼠有9只最多,老鼠們決定給貓掛上有聲音的東西,那就是鈴鐺。

  四、經(jīng)驗遷移。

  1、誰能把鈴鐺送給貓呢?什么時候送?(幼兒選擇并講述理由)

  2、小老鼠們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜,還有的選擇中午,分別有幾只?

  3、教師講述故事:小老鼠決定在中午,老鼠們弄來個鈴鐺并精心包裝起來。第二天中午,農(nóng)場主人家的門鈴響起來。叮咚叮咚!

  女主人一開門就看到腳邊的禮物盒?!敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲,貓咪,給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開始,老鼠們聽到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里,田野里,就這樣,十五只老鼠欣喜若狂,頓頓飽餐度過了。

  教學(xué)反思:

  我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時,都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進的地方。

31、中班數(shù)學(xué)教案《小蜜蜂的家》教學(xué)反思

  設(shè)計意圖

  《指南》中指出:中班幼兒需能夠感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征,體驗圖形間組合替換關(guān)系,中班幼兒以具體形象思維為主,在學(xué)習(xí)過程中著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過于單調(diào)、抽象,因此,教育內(nèi)容的選擇要既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

  對幼兒來說,圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個持續(xù)漸進的過程。本班幼兒平時對生活中的圖形比較感興趣,認識數(shù)學(xué)中絕大部分的圖形,在以往《修小路》一課中,能夠用正三角形拼出梯形;在整理積木時,知道兩個三角形可以組合成一個正方形,兩個正方形可以組合成一個長方形等。為了使幼兒進一步掌握這一知識經(jīng)驗,本活動讓幼兒在操作中進行探索,體驗六邊形特征的同時,能用其他圖形拼出六邊形,體驗圖形間組合替換關(guān)系。另外,本次活動選取通向數(shù)學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時滿足幼兒人手一份,使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平,便于今后數(shù)學(xué)活動的實施。

  綜上所述,我設(shè)計了《小蜜蜂的家》這一活動,讓幼兒通過動手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。

  活動目標

  認知目標:體驗六邊形的特征——六條邊六個角。

  能力目標:能用其他圖形拼出六邊形,體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。

  情感目標:能自主探索,不斷嘗試,用不同的拼法來拼六邊形。

  通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  重點難點

  活動重點:能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征。活動難點:體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。

  活動準備

  經(jīng)驗準備:有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗。

  物質(zhì)準備:小插板、白色磁力板、畫有六邊形的底紙

  模式積木(粗菱形 4 個、等腰梯形 8 個、正三角形 8 個)

  活動過程

  本活動分為四個環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入——介紹規(guī)則——自主操作——經(jīng)驗分享

  一、情景導(dǎo)入

  出示底紙,提問:“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎?可是小蜜蜂的家破了幾個洞,請你觀察這個洞有幾條邊、幾個角?”根據(jù)幼兒回答,總結(jié)出,有六條邊和六個角的圖形叫六邊形,進而感知六邊形的特征。接著提問:“你愿意來幫他把家修補好嗎?”激發(fā)幼兒操作的興趣。

  二、介紹規(guī)則

  “怎么才能把家修補好呢?”通過提問,引發(fā)幼兒思考,請個別幼兒說說自己的方法并進行演示。本環(huán)節(jié)使幼兒了解操作方法為之后在操作中開拓幼兒思維打下基礎(chǔ)。

  三、自主操作

  每人一份材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒找到更多的方法。

  操作過程中,如果幼兒不理解操作規(guī)則,隨意拼搭,教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒有某種圖形、拼不出來,可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法,可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓,教師可一一指出,請幼兒思考如何調(diào)整。

  四、經(jīng)驗分享

  請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師:“你想出了幾種拼法啊?愿意來拼給大家看看嗎?你的這種拼法都用到了哪些圖形?分別用了幾塊?你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方?”

  五、活動延伸

  1、將材料投放在區(qū)域內(nèi),幼兒探索出更多的組合方法,教師用拍照的形式記錄下來,豐富幼兒更多的經(jīng)驗。

  2、提供若干的正六邊形紙片,讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次,打開看看原來的六邊形被折線分割成幾個圖形、什么圖形,并給每個分割出來的小圖形涂上不同的顏色。

  活動總結(jié)

  《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。中班幼兒愛玩、好動、注意力容易分散,于是我采用情景導(dǎo)入法、提問法、操作法進行活動,使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過體驗、交流討論掌握本次活動的經(jīng)驗。

  在活動中,幼兒積極參與,大部分幼兒這一知識經(jīng)驗。

32、幼兒園教案《我做時間小主人》中班數(shù)學(xué)教案反思

  活動目標:

  1復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

  2初步學(xué)會合理安排時間的技能;

  3激發(fā)上小學(xué)的愿望,培養(yǎng)珍惜時間的情感;

  4激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣;

  5提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  課件;作業(yè)紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。

  活動過程:

  一復(fù)習(xí)整點、半點;感知一分鐘,樹立時間觀念;

  1復(fù)習(xí)整點、半點。

  謎語引出主題。

  孩子們,王老師今天帶來一個小工具和你們一起游戲,想知道是什么嗎?那你們就來猜一猜:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,時間一定要珍惜。這是什么?對了,是鐘表。

  看表認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈,時針走一格是一小時。

  你們都認識它?那你們會看表嗎?現(xiàn)在鐘面上是幾點?(十點)你是怎么看出來的?對分針指在12上,時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎么看出來的?隊,分針指在6上,時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們,幾點?(兩點)分針現(xiàn)在在幾上(12)看它繞著表盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對,分針走一圈,時針走一格就是一小時過去了。

  2感知一分鐘,樹立時間觀念。

  秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?

  那鐘面上除了分針和時針,還有誰再跑?(秒針)對,最細最常跑得最快的就是……(秒針),那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?

  體驗一分鐘并討論

  一分鐘到底是長還是短,現(xiàn)在讓我們先來感受一下。當(dāng)小鈴敲響時,說明一分鐘開始了,我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想,一分鐘可以做哪些事情,當(dāng)小鈴再響的時候,說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預(yù)備,(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到,你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這么多事,王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、小學(xué)生能跳繩280下,一分鐘小朋友可以完成三件任務(wù),最厲害的是消防員叔叔,能在一分鐘里連接上水管并爬上五樓撲滅大火,看一分鐘多么重要,我們的生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。

  3一分鐘任務(wù)游戲,培養(yǎng)珍惜時間的情感。

  通過一分鐘任務(wù)游戲知道抓緊時間認真做事的道理;

  對了,王老師今天也帶來的二個小任務(wù),看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好,仔細聽好:第一,把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二,根據(jù)鉛筆盒上算式的得數(shù),從小筐里拿出和的數(shù)相等數(shù)量的蠟筆放進鉛筆盒里。

  教學(xué)反思:

  幼兒興趣非常高,并記住了時間,培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)《小兔過生日》教案反思(規(guī)律排序)

  設(shè)計思路:

  排序活動一直滲透于各種活動之中,整個活動借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“鋪路”“送禮物”、“切蛋糕”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):小兔要過生日,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,“鋪路”、“送禮物”、“切蛋糕”讓幼兒感知物體之間的排列關(guān)系:第三個環(huán)節(jié):幼兒自主操作,充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  活動目標:

  1、能將兩種活兩種以上實物有規(guī)律的交替排序,感知序列。

  2、在活動中體驗操作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準備:

  PPT《小兔過生日》、花環(huán)、紐扣等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動:

  1.小朋友們,你們寫過信嗎?收到過別人的來信嗎?今天,小兔子給我們寫了一份信, 我們一起來看看。(讀信給幼兒聽)

  2.信里說了什么?你們愿意陪小兔子過生日嗎?

  二、交替排序

  1.小兔子家門前的路被雨水沖壞了,我們一起幫幫小兔子吧。

  (引導(dǎo)幼兒按一個綠色、一個紅色進行有規(guī)律的排序)

  2.為了慶祝小兔的生日,我們也應(yīng)該準備一份禮物,出示半成品的項鏈。我的項鏈是怎樣設(shè)計的,一起說說??墒俏业捻楁溸€沒有做完,我請小朋友來幫忙。(幼兒按圖形進行排序,圓形、三角形、正方形、圓形、三角形、正方形......)

  3.展示項鏈,驗證排序有錯的項鏈,引導(dǎo)糾正。

  4.為小兔子點蠟燭、切蛋糕。

  師:小兔子今年9歲,可是只插了3根蠟燭,請幼兒幫忙把剩下蠟燭插上(引導(dǎo)幼兒按兩根綠色一根紅色的規(guī)律插蠟燭)

  三、自選操作材料

  師:你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣,每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊,制作成禮物送給小兔。

  四、小兔過生日

  我們把禮物送給小兔,一起來為小兔過生日吧。

  活動延伸:投放相關(guān)材料到益智區(qū)幼兒進行區(qū)域活動。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思

  活動目標:

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  2、仔細觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動準備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

  (1)

  -----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

  ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

  (2)游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

  ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

  師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了?!?/p>

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

  (1)感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

  (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認識數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

  (3)認讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  ——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認讀。

  ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習(xí):

  (1)守恒練習(xí)。

  (2)多角度分類。

  教學(xué)反思:

  我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

35、中班《6的組成》數(shù)學(xué)教案反思

  本節(jié)課讓幼兒在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的樂趣。中班數(shù)學(xué)教案怎樣寫?一起來看看這節(jié)由整理分享的免費優(yōu)質(zhì)中班教案。

活動目標

  1、學(xué)習(xí)并理解數(shù)字“6”的組成,懂得交換兩個部分的數(shù)的位置,總數(shù)不變的規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點、難點

  重點:通過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

  難點:如何使小朋友們準確地理解并掌握數(shù)字6的組成。

活動準備

  準備:

  背景圖一張,貼絨教具:小鴨子6個,數(shù)字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一個。

  學(xué)具:糖果與盤子,數(shù)字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

活動過程

  在音樂的伴奏下,教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

  師:(出示喜羊羊,并模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好,喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛,又非常聽老師的話,于是呢,它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物,大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什么禮物呢?現(xiàn)在我們先請一位小朋友來摸摸,噓,不要出聲哦,然后讓他悄悄告訴下一個小朋友,就這樣依次摸下去,最后,我們請最后一個小朋友來告訴大家。呵呵,我們要開始了。。。。。。

  師:我們剛剛摸到什么了,現(xiàn)在來請最后一個小朋友給大家說一說。

  生:老師,好像是糖果呢,對嗎?

  師:大家都非常聰明,現(xiàn)在老師要代表羊羊?qū)⑦@些糖果獎勵給小朋友們,每人6個糖果哦。現(xiàn)在我們一起來做游戲!

  師:請每個小朋友將自己的糖果拿在手里,有幾種拿法(強調(diào):每個小朋友的兩只手里都必須有糖哦),大家都來試一試,看誰拿得最快最棒!

  請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應(yīng)寫出“6”的分解式,重復(fù)的去掉。

  教師小結(jié)“6”的五種分解結(jié)果。然后對小朋友們多次演示并講解兩個數(shù)交換位置總數(shù)“6”不變呢。

  鞏固練習(xí)

  喜羊羊說:中班的小朋友真聰明啊,我好喜歡你們,想和小朋友們一起玩游戲。

  游戲1:“對口令”。羊羊出示數(shù)字卡“1”,請幼兒拿出數(shù)字卡“5”,并帶領(lǐng)幼兒念兒歌“你出1,我對5,1和5組成 6”。依次交換。

  游戲2:“玩手指”。羊羊們伸出一個手指,請小朋友們伸出5個手指,依次玩伸手指的游戲。

  小朋友們自己獨立玩,老師巡回看看大家掌握的情況,并給與指導(dǎo)。

  今天,喜羊羊說和小朋友玩的非常開心,可是它該回家了,讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中, 結(jié)束此次課程

教學(xué)反思

  此次課程設(shè)計的主要目標是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,將糖果獎勵給小朋友們,并及時地對每位小朋友進行鼓勵和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情!因為,在我的認知中,每個小朋友都有自己的特點,都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭?、贊揚,乃至適當(dāng)?shù)莫剟?,則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責(zé)任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點不慎,有可能毀掉一個孩子的一生,不要等自己老時,遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進步。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《春天的朋友》教案反思

  活動設(shè)計背景

  新《綱要》提出數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的排序規(guī)律并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。其實幼兒的一日生活中到處都滲透著數(shù)學(xué)知識,比如:在幼兒做操排隊時,我經(jīng)常問問幼兒:“誰排在第一,第二,第三……,”讓幼兒形成了序數(shù)的概念,數(shù)學(xué)來源于生活,并結(jié)合春天的特點,我設(shè)計了主題《春天的朋友》的數(shù)學(xué)活動。

  活動目標

  1、掌握7以內(nèi)數(shù)的排列順序。

  2、感知物品排列的順序與序數(shù)詞的對應(yīng)關(guān)系。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  7、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  能給打亂的數(shù)字按順序排列。

  活動準備

  1、7張自制反映春天景物特征的圖片。

  2、數(shù)字1——7的卡片若干。

  3、春天花園圖。

  活動過程

  一、師幼舞蹈《春雨沙沙》,引出春天的7位朋友(師一一出示7幅春天景物圖),并數(shù)一數(shù)。

  二、教師出示1——7的數(shù)字寶寶給小朋友認讀。并要求用數(shù)字說量詞,如:7個蘋果……

  三、編號游戲。

  1、7名幼兒拿著數(shù)字卡片按1——7的順序排隊,如:我是1,我排第一,我是2,我排第二.......

  齊讀數(shù)字1——7。

  2、7名幼兒上黑板給春天的朋友按1——7的順序編號,全班齊讀數(shù)字1——7。

  四、幼兒操作。

  1、幼兒分組合作按1——7的順序排列,(每組7人,每人拿一張數(shù)字卡片)。

  2、展示結(jié)果,請2名幼兒上黑板給春天花園圖(打亂數(shù)字順序)按順序排列。

  3、師幼點評,糾正錯誤。

  教學(xué)反思

  1、《綱要》中指出:數(shù)學(xué)活動應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化,幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展,此次活動我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣,情景圖與游戲相結(jié)合,并滲透數(shù)學(xué)教育,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,直觀教學(xué)法,幼兒興趣很濃。

  2、編號游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識,如:拿數(shù)字卡片的小朋友上臺說:“我是1,我排第一,我是2,我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動中完成教學(xué)目標,體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

  3、利用分組合作和動手操作來突破重難點,培養(yǎng)了孩子們的動手、動腦、合作探究能力。

  4、幼兒積極參與活動,能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點數(shù)。

  不足之處:

  1、語言不夠簡練,表揚語言不夠藝術(shù)。

  2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時間過長。

  3、提問的方式缺乏啟發(fā)性,如:是不是,對不對,這樣的提問沒能提高教學(xué)效果。

  解決策略:

  1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗,加強學(xué)習(xí),不斷提高課堂語言藝術(shù)修養(yǎng)。

  2、 設(shè)計的提問的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性,及時點撥,規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語言。

  3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個別差異,及時引導(dǎo),處理好細節(jié)教育。

37、《開水果店》中班數(shù)學(xué)教案反思

  活動設(shè)計背景

  為了讓幼兒更好地理解水果店布置,同時也更多的認識了水果名稱。培養(yǎng)幼兒的感受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  活動目標

  1.增強幼兒記憶的準確性。

  2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

  3.提高幼兒的繪畫能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點、難點

  重點:能說出在商店里看到的各種水果,并介紹及其的陳列規(guī)律;難點:用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱;

  活動準備

  1.教學(xué)掛圖《開商店》,教師自制的各種水果的卡片若干,幼兒數(shù)學(xué)用書;

  2.活動前,幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方;

  3.教師自制水彩筆,白紙;

  活動過程

  一.開始部分

  教師引發(fā)幼兒回憶參觀水果店或超市的經(jīng)歷。

  1.我們在參觀水果店時,你們看到哪些水果?它們是什么顏色的?

  2.在水果店里那兒有哪些水果?怎樣擺放的?

  師生共同歸納小結(jié):水果店里的水果按一定規(guī)律擺放的。

  二.展開部分 看圖片,理解規(guī)律:

  1.教師出示水果店背景圖(見附圖)

  (1)水果店里還可以進哪些貨物呢?(引導(dǎo)幼兒在空格處貼上相應(yīng)的水果卡片)

  (2)擺放這些水果可以有幾種方法?(引導(dǎo)幼兒體驗到擺放的各種規(guī)律)

  2.分享交流:

  (1)請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。(讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣?)

  (2)哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢?(教師引發(fā)幼兒說出擺放的規(guī)律)

  三.結(jié)束部分

  幼兒完成數(shù)學(xué)用書《開商店》的練習(xí),教師關(guān)注幼兒完成作業(yè)的情況。

  最后教師和幼兒一起整理活動室里,并結(jié)束活動。

  教學(xué)反思

  通過參觀水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進一步的理解店里的布置,并學(xué)會更多的水果。同時讓幼兒養(yǎng)成享受能力,提高幼兒對事物的感興趣。

  整個活動中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動,教師也達到了教學(xué)目標。

38、中班數(shù)學(xué)《有趣的小東西》教案反思

  有趣的小東西(數(shù)學(xué))

  一、設(shè)計思路:

  活動《有趣的小東西》來自我班國慶節(jié)后--11月底開展的主題活動《秋天多么美》。在廣西區(qū)編教材中秋天主題可選擇的內(nèi)容很多,有“昆蟲音樂會”,“有趣的螃蟹”、“雁南飛”等。經(jīng)過仔細的閱讀和分析教材后,我感覺大雁這一北方常見的鳥類,我們南寧市的孩子極少見到?;顒硬灰杂變旱纳顬榛A(chǔ),幼兒在活動中的興趣就很難激發(fā),因此我放棄了這一小主題。如果只選擇昆蟲來開展,中班孩子的認知特點又不能講得太深,局限了主題發(fā)展生成的空間。而螃蟹是南方小朋友常見又喜歡的秋天小生物,在南方,秋季的螃蟹是最肥壯的,螃蟹有怪異的體態(tài)、獨特的行走姿勢,加之肥美可口,幼兒非常感興趣,抓住幼兒的興趣點生成了小主題活動--《可愛的小東西》,昆蟲是小小的、可愛的、有趣的小東西,螃蟹是小東西,小動物也是可愛的小東西,簡單的一句話,可以包羅較多的點開展活動,可以給孩子提供更多探索、發(fā)現(xiàn)的空間。這樣的活動安排既符合幼兒的需要和興趣,又切實可行的,還注重了本地區(qū)的地域特色,是符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中,要求培養(yǎng)幼兒“對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲”,要求“利用身邊的事物與現(xiàn)象為科學(xué)探索的對象”的原則的。

  我們班的幼兒好奇心、探究欲望強烈,對所接觸的新事物有嘗試的愿望。有一定的求異思維,但創(chuàng)造力不算強。幼兒觀察力的特點,仍屬于具體而不是整體的,零星而不全面的。所以,他們還不會有序地,細致地觀察事物的特征,因此我設(shè)計的活動在實施的過程中強調(diào)現(xiàn)代課程整合的原則,在認知、情感和行為三者統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,將知識課程與情意課程整合,將游戲、教學(xué)、娛樂等活動相互配合,把對幼兒的情感、認知、行為、能力的培養(yǎng)統(tǒng)一起來,以幼兒積極體驗為中心,發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性,讓幼兒對活動的過程感興趣,而不是對活動的結(jié)果感興趣。因此,在活動中讓幼兒充分感受活動本身的樂趣,積極參與,展示自我,體驗到成功的快樂,促進了觀察、操作、表達與表演能力的發(fā)展,促進幼兒創(chuàng)造力思維活動的發(fā)展及提高幼兒參與創(chuàng)造性活動的興趣。這是活動的根本目的。

  二、活動目標:

  1.培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,體會探索的樂趣,激發(fā)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  2.在活動中培養(yǎng)幼兒點數(shù)的能力和按數(shù)量分類的能力。

  3.鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力,大膽嘗試,用語言、藝術(shù)等形式表達自己獲取的知識經(jīng)驗和想法。

  4.發(fā)展目測力、判斷力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  三、活動準備:

  1.知識經(jīng)驗的準備:活動前豐富幼兒有關(guān)昆蟲、動物等小東西的一些常識。

  2.教材的準備:

  A.較大的螃蟹兩、三只

  B.圖畫紙、彩筆

  C.錄音機、伴奏帶

  D.昆蟲、動物的圖片、頭飾、標本

  E.數(shù)字卡片

  四、活動過程:

  1.在優(yōu)美的音樂伴奏中,教師:小朋友們,在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋

  友,你們還記得它們是誰嗎?(讓幼兒回憶已有的知識經(jīng)驗。)

  2.出示螃蟹,讓幼兒認識新的小東西,引起幼兒活動興趣。

  3.鼓勵幼兒大膽地與螃蟹“交朋友”,觀察螃蟹怪異的體態(tài),通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說等探索活動感知螃蟹的特征和習(xí)性。(重點在數(shù)一數(shù)有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。)

  4.模仿螃蟹獨特的行走姿態(tài),在探索活動中隨著音樂藝術(shù)地再現(xiàn)小螃蟹的動態(tài)特征。

  5.讓幼兒自由觀察,比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同。

  6.延伸活動

  幼兒自主選擇進行觀察活動,對幾只腳的小東西進行簡單的分類,并用自己的方式記錄觀察結(jié)果。教師在活動中一邊指導(dǎo),一邊尋找幼兒新的興趣點。

  五、活動建議

  1.為了安全,螃蟹可用繩子綁住蟹殼,方便教幼兒觀察。

  2.活動建議采取分組的形式,有利于幼兒探索、發(fā)現(xiàn),有利于教師指導(dǎo),幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發(fā)展。

  3.有條件的話可提供一些活的昆蟲和小動物給幼兒觀察。

  六、活動記錄與反思

  《有趣的小東西》活動實質(zhì)是一個促進幼兒語言、藝術(shù)、認知和情感發(fā)展為目標的綜合活動?;顒舆x材投幼兒所好,把握住幼兒喜歡“小東西”的興趣點,給幼兒提供探索與發(fā)現(xiàn)的平臺。組織活動的過程堅持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間“既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點,形成合作探究式的師生互動的原則。在整個活動中,幼兒始終是活動的主人,我把自己的角色定位為他們的同伴朋友,支持者、合作者和引導(dǎo)者。為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,使幼兒盡情地與同伴、教師交流,在不知不覺中豐富了幼兒的知識,獲得情感體驗,發(fā)揮了幼兒的主體性,達到了活動的預(yù)期效果。 一開始請出螃蟹讓孩子們“交朋友”時,孩子們的反應(yīng)是興奮而又帶著害怕的。雖然螃蟹是小朋友們經(jīng)常看到的,但這樣近距離的接觸,對孩子來說還是第一次。孩子們一邊高興地尖叫著,一邊嚇得往后躲,設(shè)計活動時我并沒有預(yù)料到的會有這樣的情景出現(xiàn),這時我沒有端著老師的架子教訓(xùn)那些尖叫的小朋友,而是笑著說:“你們叫什么呀!會把小螃蟹嚇壞的,小螃蟹想和大家做朋友,只要你不碰它的大鉗子,它就不會傷害你,愿意和你交朋友的”。簡單的幾句話,消除了孩子害怕的心理,孩子們不再尖叫了,小心翼翼地走近了螃蟹。這時,我讓孩子們自己牽著繩子看螃蟹走路,與螃蟹“交朋友”,一邊觀察,一邊讓孩子們議論和模仿,再自然、巧妙的把小朋友的觀察結(jié)果編成一首趣怪的兒歌--“一只螃蟹這么大呀,八只腳呀爬呀爬,兩支鉗子像剪刀,咔嚓咔嚓真嚇人!”簡練的幾句話勾畫出螃蟹趣怪的外形特征,讓幼兒感受到了中國語言的形象性。這一環(huán)節(jié)中,我又自然的滲透了認知領(lǐng)域中的數(shù)學(xué),出示數(shù)字卡片,讓幼兒尋找兒歌中出現(xiàn)的數(shù)字。輕松、歡快的氣氛,激起了幼兒的表演欲望,伴著活潑歡快的音樂,孩子們模仿起螃蟹獨特的行走姿態(tài),這樣又巧妙地整合了音樂技能?;顒拥倪^程安排精巧,孩子們完全是在一種游戲的氛圍中學(xué)習(xí)。我并不強調(diào)幼兒對某些特定知識技能的習(xí)得,而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中,引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實踐,主動地習(xí)得知識和技能。幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí),而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。 活動的最大特點是讓孩子用自己的表達方式對幾只腳的小東西進行分類、記錄。這一設(shè)想來自小主題活動“益蟲與害蟲”中,孩子們對不同昆蟲的小腳丫產(chǎn)生了興趣,我讓孩子們點數(shù)時又讓孩子們進行數(shù)字配對的操作認知活動。會寫數(shù)字的孩子自己數(shù)清楚后就直接寫上了數(shù)字,不會寫數(shù)字的小朋友有的也聰明的把小數(shù)字卡片放在旁邊。孩子們到底還有什么方法來記錄自己的看法和想法呢?這一要求對中班的孩子來說,確實是有一定難度的。于是,我在設(shè)計《有趣的小東西》這個活動時,就不斷地思考如何為幼兒提供了一個更大的空間,讓孩子們進行積極的探索。果然,孩子們又有更多的驚喜送給我:陳澳小朋友在記錄牛有四條腿時,他不會畫牛,但是他畫了一個牛角來表示;尋思淇小朋友干脆就拿著小動物的頭飾印在畫紙上,我有意放在桌子上的放大鏡,沒有人提醒,就有孩子拿起來觀察小昆蟲標本;沒有腳的“小東西”,經(jīng)過幼兒自己的發(fā)現(xiàn)探索后找出了“魚”、“蛇”等,他們會在旁邊用數(shù)字“0”來表示。

  教師的語言提示,對幼兒想象的形成起重要作用,可以使表象活躍起來,調(diào)動幼兒的表象,豐富想象內(nèi)容。如果缺乏生動、淺顯的語言描述或提示,幼兒的再造相象就不能充分展開。組織活動啟發(fā)幼兒時,我注意運用開放性提問,利用生動性、淺顯而有趣的語言提示,激發(fā)幼兒想象興趣。在幼兒記錄的時候我一邊指導(dǎo),一邊尋找幼兒新的興趣點。天寧小朋友畫了一個維妙維俏的小貓,我問他:小貓有幾只腳?我以為他會用肯定的答案告訴我:四只腳。誰知道,他回答“我不知道”,哎呀,我沒有準備小貓的實物、標本、仿真玩具和圖片,如果直接告訴他,怎么能達到引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的教育目的呢?周圍還圍觀了許多幼教同行看著我怎么解決呢?情急之下,我發(fā)現(xiàn)他的旁邊有一個牛的玩具,靈機一動,對孩子說:“黃教師仔細觀察過了,小貓的腳和小牛的腳是一樣的,請你想想怎樣才能知道小貓有幾只腳呢?”在我的啟發(fā)下,孩子很快找到了答案。提問方式的不同,就會有極為不同的效果,多問幾個為什么,給孩子更廣東闊的思考空間,誘導(dǎo)孩子積極嘗試探索。孩子在觀察、比較的基礎(chǔ)上,形成自己自主探索的答案。幼兒充分發(fā)揮了主觀能動性,由他們自己努力得來的結(jié)果孩子是最開心的。他的探究欲望才會更強烈。 活動后最大的感觸是,深深感受到自身對知識獲取的強烈需要。因為幼兒在通過自身的發(fā)展過程中對教師提出了更高的要求。如活動進行時,觀摩的老師問一個孩子:有沒有一只腳的動物。孩子很聰明,他回答:我知道的還沒有。確實是一只腳的動物大家都沒有見過,要是見過的一只腳的動物一般都是生病的。那位老師又問他:你想知道什么是一只腳的,請你去問黃老師,她把問題丟給了我,我是這樣回答的:一只腳的小東西是有的,請你去找一找,看一看、問問爸爸、媽媽,再回來告訴大家好嗎?其實,一只腳的小東西,動物中沒有,植物中有,現(xiàn)在時興吃的健康食品--“蘑菇”不就是嗎?

  活動過程是一個讓幼兒全身心投入的過程,幼兒在活動中達到了預(yù)期的效果?;顒诱嬲l(fā)了幼兒參與的興趣,引發(fā)了幼兒自主操作、探究和體驗的興趣,調(diào)動幼兒的積極性,真正符合幼兒的需要,并與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系,在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

  這是一次由語言、藝術(shù)、觀察、實踐等幾方面交叉、綜合來完成教學(xué)活動。對于一個活動來說,孩子感興趣、孩子愿意做的,能讓孩子真正體驗到探索的活動就是成功的活動。也許孩子最終探索沒有成功,但是至少他去嘗試了,他學(xué)會了如何去探索,如何去用更好的辦法解決問題。

  七、活動點評:

  教師對教育資源的運用上有她的獨到之處,能注意開發(fā)和利用那些可利用的教育因素為幼兒教育服務(wù)。較好地掌握了幼兒園課程整合性原則,即活動目標、內(nèi)容、手段、組織形式等的整體協(xié)調(diào),相互滲透,發(fā)揮其最大的教育效益。活動以幼兒的興趣為出發(fā)點和歸宿,讓幼兒樂活動過程,同時幼兒在過程中形成了相應(yīng)的學(xué)習(xí)興趣和探究興趣。在活動開展過程中,教師有一定的敏感性,對有關(guān)的知識及時地更新,對有關(guān)的信息、資料及時地收集,善于捕捉孩子的興趣點和探究欲望,給予相應(yīng)的信息反饋。對幼兒的行為、語言能靈活、及時的進行觀察和分析,給予幼兒適度的回應(yīng),作為組織者,能讓幼兒大膽、自主地表達自己的經(jīng)驗和情感。為幼兒與幼兒、幼兒與教師之間的交流與快樂的情感溝通搭建了展示的舞臺。這些無不體現(xiàn)了組織者的教育思想已由陳舊的老師帶著幼兒活動、老師教幼兒學(xué)習(xí)向引導(dǎo)幼兒自由、自主活動的轉(zhuǎn)變;由傳統(tǒng)的老師是權(quán)威、課堂嚴肅的教育觀念向與幼兒平等相處、給幼兒充分的自主、輕松的氣氛中探索學(xué)習(xí)的觀念轉(zhuǎn)變。教師一直孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度,提升自己對幼兒的認識和對新《綱要》的理解。善于吸取新的理念,并有效的指導(dǎo)實踐,使師生間的合作學(xué)習(xí)活動創(chuàng)新且富有實效。

39、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《生活中的數(shù)字》反思

  活動目標:

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  (2)學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的活動。

  (3)激發(fā)對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  (4)了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  (5)發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動重點:

  初步感知數(shù)與物的關(guān)系,幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗。

  活動難點:學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題。

  活動準備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進行展覽。

  (2)教具:0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進行表述)

  3、請你們猜猜:如果這些物品沒有了數(shù)字會怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

  (四)延伸活動:

  你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對我們又是那么重要。

  教學(xué)反思:

  在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進行教學(xué),讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓同學(xué)們在活動中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來引導(dǎo)學(xué)生去長數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字,學(xué)習(xí)數(shù)字,會運用數(shù)字。