2008-11-30
有相當(dāng)一部分顯示幼兒獨(dú)立性的指標(biāo)，沒(méi)有隨幼兒年齡的變化而有明顯的差別。無(wú)論3歲還是6歲，有主見(jiàn)的孩子都在40%左右，而不大有主見(jiàn)的則在8%左右；當(dāng)孩子做事的時(shí)候，3~6歲的孩子，有20%左右，即使自己可以干，也希望得到大人的幫助；不希望得到大人幫助的，僅占全體孩子的8%，并且隨著孩子年齡的增大而略有下降；當(dāng)遇到困難的時(shí)候，一半左右的孩子都要求別人幫助，基本不隨年齡的增長(zhǎng)而變化。此外，20%左右孩子3歲的時(shí)候經(jīng)?？?，到了6歲依然如此。
2008-11-30
有些父母對(duì)子女的一切大包大攬，連子女力所能及的事情都舍不得讓他們做，甚至將子女的活動(dòng)范圍也完全限制在自己的視線內(nèi)。這種過(guò)分的保護(hù)，嚴(yán)重干擾了孩子身心的正常發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏獨(dú)立的生活能力，社交困難，缺少自信。
2008-11-30
家長(zhǎng)帶著兒子去學(xué)鋼琴，老師看了孩子的手之后，建議孩子改學(xué)其他樂(lè)器。這位家長(zhǎng)很不樂(lè)意，非要堅(jiān)持讓兒子學(xué)鋼琴。結(jié)果，每次老師教一個(gè)新的指法，別的孩子很快就學(xué)會(huì)了，而她的兒子不具備學(xué)鋼琴的先天條件，彈起來(lái)不是很靈活，也因?yàn)樗偸亲诤⒆优赃?，?dǎo)致孩子心理緊張，總是學(xué)不會(huì)。當(dāng)這位家長(zhǎng)看到班里4歲的孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能技巧，已經(jīng)6歲的兒子還沒(méi)有掌握時(shí)，就忍不住敲孩子的手，不停地?cái)?shù)落孩子，致使孩子對(duì)彈琴越來(lái)越?jīng)]興趣、越學(xué)越?jīng)]信心。
2008-11-30
規(guī)定孩子考試的平均成績(jī)必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)。這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的，家長(zhǎng)將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會(huì)很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)。
2008-11-30
那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說(shuō)的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類(lèi)人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。
2008-11-30
有關(guān)資料顯示，我國(guó)目前有1300多萬(wàn)名口吃患者，患病率高達(dá)1%。其中幼兒口吃的發(fā)病率更高，達(dá)到10%左右。上海市復(fù)旦大學(xué)附屬五官科醫(yī)院口吃中心博士魏春生認(rèn)為，患口吃的孩子越來(lái)越多，與一些家庭嚴(yán)厲的家庭教育導(dǎo)致孩子心理壓力過(guò)大有關(guān)。如父母過(guò)于嚴(yán)厲地訓(xùn)斥、恐嚇孩子，甚至在教育孩子時(shí)拳腳相加，或?qū)⒆釉谡Z(yǔ)言方面的要求過(guò)高，使孩子擔(dān)心說(shuō)不好而精神過(guò)度緊張，不自然地產(chǎn)生舌頭打結(jié)的癥狀，這都會(huì)使孩子出現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)、過(guò)敏、害羞和口吃等情況。還有的孩子在剛開(kāi)始學(xué)說(shuō)話時(shí)，詞匯貧乏或說(shuō)得過(guò)急過(guò)快，以至語(yǔ)言和思維脫節(jié)，往往需要重復(fù)剛說(shuō)過(guò)的字才能完整表達(dá)自己的意思，時(shí)間一長(zhǎng)便形成口吃。
2008-11-30
大多數(shù)青少年認(rèn)為，他們與父母發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵后，與父母的關(guān)系更加親近了。英國(guó)《觀察家報(bào)》最近援引霍姆斯的觀點(diǎn)報(bào)道說(shuō)，對(duì)青少年而言，沖突可以教會(huì)他們?nèi)绾闻囵B(yǎng)健康的個(gè)性、得到社會(huì)認(rèn)知的技巧以及如何與人相處等道理。
2008-11-30
第二天早上，叫豬仔仔起來(lái)，想往常一樣幫他穿衣服，穿好衣服，小家伙又要自己穿褲子了。我就把褲子給他，讓他自己穿。之后的幾天，早上都是他自己穿褲子的，可好景不長(zhǎng)，過(guò)了一個(gè)多星期，他的熱情開(kāi)始退了。一天早上，豬仔仔躺在床上不愿起來(lái)，我突然想到一個(gè)好辦法，對(duì)豬仔仔說(shuō)：“豬仔仔趕快起來(lái)，跟媽咪比賽穿褲子好嗎？”豬仔仔馬上起來(lái)說(shuō)：“好！”于是，我就把褲子給他，邊對(duì)他說(shuō)：“等媽咪說(shuō)123就開(kāi)始?！笨晌疫€沒(méi)說(shuō)完，小家伙就已經(jīng)開(kāi)始穿褲子了，我在一旁故意大聲說(shuō)：“豬仔仔偷步，不等媽咪。不算，不算?！毙〖一镌谝慌酝敌Γ視?huì)接著說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要比媽咪快?！敝?lèi)的話，就這樣他很快就把褲子穿好了。
2008-11-30
幫助孩子建立良好的人際關(guān)系。霸道的孩子認(rèn)為霸道是一種獲得滿足的方式，這樣的孩子在孤單的環(huán)境里霸道行為顯得更為強(qiáng)烈，因此，不妨多帶孩子參加孩子間的社交活動(dòng)，如生日聚會(huì)等，讓孩子在歡愉的氛圍中產(chǎn)生建立良好人際關(guān)系的欲望
2008-11-30
我把這篇文章讀給兒子聽(tīng)，告訴他身體要想強(qiáng)壯不是靠休息，而是靠鍛煉。這個(gè)故事鼓勵(lì)了兒子，他的熱情特別高，讓我給他買(mǎi)啞鈴，他也要練習(xí)舉重。這以后，我們一家人晚上一塊練習(xí)，比賽誰(shuí)舉的次數(shù)多，兒子因?yàn)楸炔贿^(guò)爸爸，特別賣(mài)力地練習(xí)，吃的自然多起來(lái)了，竟然主動(dòng)要求每天吃三個(gè)雞蛋，過(guò)去他可是一個(gè)雞蛋也塞不進(jìn)嘴里的。更重要的是學(xué)習(xí)突然有了干勁，這是我沒(méi)有想到的。運(yùn)動(dòng)竟然可以讓人產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情，我跟著鍛煉，也不再懶洋洋了，覺(jué)得有活力了，竟然勤快了許多，樂(lè)意打掃衛(wèi)生了，清潔的房間讓人更喜歡學(xué)習(xí)了，一切變得輕松美好起來(lái)。
2008-11-30
像這樣的鏡頭，在我們?nèi)粘５募彝ド钪锌峙虏⒉簧僖?jiàn)。這些小事都反映出一個(gè)共同問(wèn)題，即家長(zhǎng)對(duì)孩子禮儀教育的缺失。它不僅常常使家長(zhǎng)陷入尷尬境地，而且還會(huì)影響孩子的社會(huì)交往和身心發(fā)展。一個(gè)懂禮貌、講禮節(jié)、有風(fēng)度的孩子，不但令人喜歡，容易被人接納，而且在許多場(chǎng)合會(huì)被別人看好，這等于無(wú)形中多了不少鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，作為家長(zhǎng)，要從小培養(yǎng)孩子逐漸成為一個(gè)有紳士淑女風(fēng)度的人。
2008-11-30
怎樣才能讓孩子成為一個(gè)有耐心的人呢？首先，父母要記住自己是孩子的榜樣，如果父母做事無(wú)規(guī)律，你能期待孩子做事井井有條嗎？還可以通過(guò)和孩子交談幫助孩子認(rèn)識(shí)問(wèn)題，培養(yǎng)耐心。如果孩子因?yàn)榇畈缓梅e木而發(fā)脾氣，把積木扔掉。父母可以告訴他，積木搭不起來(lái)確實(shí)使人不高興，但是把積木扔掉也解決不了問(wèn)題，然后引導(dǎo)孩子完成積木搭建。孩子還沒(méi)有建立時(shí)間觀念，讓他們學(xué)會(huì)耐心是一件困難的事情。比如說(shuō)，你正在收拾亂七八糟的玩具，孩子卻要出去玩，這時(shí)不要說(shuō)“等10分鐘”，而要告訴他：“等我把玩具全部放到玩具箱才出去?！?/p>
2008-11-30
嘿！有門(mén)兒了。接下來(lái)，我不時(shí)地“腳疼手痛”的，裝出一副弱者的可憐樣，再給女兒戴上一些“高帽子”，贊揚(yáng)她很能干。還有妻子，見(jiàn)我的“示弱法”漸漸發(fā)揮作用，也不時(shí)地配合著我進(jìn)行“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。時(shí)間長(zhǎng)了，女兒不僅自己的事情自己做，有時(shí)還為我們做些拿書(shū)遞筆等力所能及的事情。
2008-11-30
不能指望幼兒園的女老師都能培養(yǎng)出孩子堅(jiān)毅勇敢的男性品格，作為父親的你在和寶寶游戲時(shí)，要特別注意這一點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的未來(lái)社會(huì)不光要你的孩子掌握科學(xué)知識(shí)，更重要的是要有堅(jiān)忍不拔富于創(chuàng)意的精神。
2008-11-30
嬰兒開(kāi)始只有很小的忍耐力，這對(duì)他們的生存來(lái)說(shuō)不僅正常而且必要。一個(gè)嬰兒的全部需要(食物、溫暖和保護(hù))，必須由他身邊的成人給以滿足，哭是嬰兒尋求幫助的一種必要信號(hào)。但是即使是新生嬰兒有時(shí)也必須讓他學(xué)會(huì)等待一會(huì)兒，鼓勵(lì)嬰兒忍耐是從簡(jiǎn)單地告訴他開(kāi)始的。當(dāng)他聽(tīng)到你的說(shuō)話聲，他就會(huì)開(kāi)始考慮下面將出現(xiàn)什么。當(dāng)幾個(gè)月的嬰兒聽(tīng)到你的說(shuō)話聲，他就會(huì)停止煩躁，以此表明他已經(jīng)懂得你的說(shuō)話聲，并且是他得到滿足的一種前兆。因?yàn)檎Z(yǔ)言聯(lián)系著因果思維，所以它幫助嬰兒學(xué)會(huì)延遲滿足。
2008-11-30
做父母(家長(zhǎng))的幾乎把全部心思、精力、包括財(cái)力都用在了子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、提高成績(jī)上，至于如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、勤勞的人，如何做到生活自理、生活自立等內(nèi)容，卻“靠邊站”。
2008-11-30
有段時(shí)間，老大總喜歡往花園的魚(yú)池里扔鵝卵石，并且屢教不改。Bernny會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“你看看，你把小魚(yú)砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧?”然后Bernny會(huì)要求兒子把水池里的石頭撿出來(lái)。有的時(shí)候，兒子可能也會(huì)耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，Bernny一般不會(huì)強(qiáng)迫他去，他會(huì)自己下去把石頭撿出來(lái)給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，Bernny就會(huì)借機(jī)對(duì)兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進(jìn)水池了，現(xiàn)在我要去撿石頭，沒(méi)有時(shí)間陪你玩?！边@時(shí)候，兒子會(huì)體驗(yàn)到他不良行為的后果。于是，他會(huì)明白，他真的不能把石頭扔進(jìn)水池。
2008-11-30
寶貝閱讀的快樂(lè)最初源于豐富的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)刺激，有色彩豐富的圖書(shū)作為藍(lán)本，配上父母的讀書(shū)聲作為支持，圖書(shū)就成為寶貝非常喜歡的視聽(tīng)材料。即便剛出生的寶貝聽(tīng)不懂書(shū)的“內(nèi)容”，參不透書(shū)中文字和圖片的真義，但是，他們一樣會(huì)非常喜歡媽咪的讀書(shū)聲。
2008-11-30
在家中掛一幅巨型世界地圖。這個(gè)方法看來(lái)似乎與低齡兒童并不相稱，卻是讓孩子隨時(shí)了解世界各國(guó)的好方法。給孩子吃日本壽司時(shí)，就引導(dǎo)他在地圖上找到日本，還可以和孩子比賽，如果最先在地圖上找到日本，就將贏得一份小小獎(jiǎng)品;在吃西班牙海鮮飯時(shí)，則可以給孩子講講西班牙斗牛士"趣聞，如果可能再給孩子聽(tīng)聽(tīng)活躍的《西班牙斗牛士》舞曲;在吃美國(guó)麥當(dāng)勞快餐時(shí)，也別忘了向孩子介紹美國(guó)發(fā)達(dá)的科技和享譽(yù)全球的迪士尼樂(lè)園。
2008-11-30
漢字是一種象形文字，利用這個(gè)特點(diǎn)，可以舉一反三去學(xué)習(xí)漢字。例如教寶寶認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字。首先在一張紙上畫(huà)一棵樹(shù)，樹(shù)下一個(gè)人在睡覺(jué)。然后指著圖畫(huà)問(wèn)：“瞧，圖畫(huà)上有什么？”“圖畫(huà)上有一個(gè)人和一棵樹(shù)?！薄皩?duì)，‘人’字怎么寫(xiě)？”“一撇，一捺。”“對(duì)，再看這棵樹(shù)，樹(shù)也叫做‘木’，你會(huì)寫(xiě)‘木’字嗎？”“不會(huì)。”“讓我來(lái)教給你?！苯掏辍澳尽弊值膶?xiě)法后，再問(wèn)：“這個(gè)人在樹(shù)下干什么?。俊薄八谒X(jué)。”“對(duì)，睡覺(jué)又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休?！比缓蟀颜麄€(gè)“休”字寫(xiě)出來(lái)。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了，甚至還能當(dāng)故事講給別人聽(tīng)呢。
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