關(guān)于解釋的教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容

第五單元 解釋與建立模型 1、解釋

教學(xué)內(nèi)容分析

本課主要教學(xué)內(nèi)容有：一、對(duì)證據(jù)進(jìn)行觀察和思考，做出合理的解釋。二、對(duì)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)解釋的效能和條件。三、通過實(shí)例辨別事實(shí)與解釋的聯(lián)系與區(qū)別。四、了解解釋要不斷完善。

預(yù)期教學(xué)效果

1、能夠辨別事實(shí)與推論。

2、知道什么是解釋。

3、能對(duì)證據(jù)進(jìn)行解釋。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

對(duì)證據(jù)進(jìn)行解釋。

難點(diǎn)：

區(qū)分解釋與事實(shí)。

教時(shí)

1課時(shí)

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體

學(xué)生準(zhǔn)備：

教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)體流程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)情況分析

一、了解“解釋”是怎么回事

二、做“毛細(xì)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)

三、認(rèn)識(shí)事實(shí)與解釋之間的關(guān)系

四、認(rèn)識(shí)正確的解釋是經(jīng)過不斷修改來完善的。

1、多媒體出示書中的圖。要求仔細(xì)觀察，看到什么？有想到什么？

2、對(duì)這幾位同學(xué)的身高曲線圖，你有什么想法？

3、雪地上留下的腳印，你看了又有什么想法？

4、講述：每位同學(xué)都有自己的想法。以前在科學(xué)課中，我們用眼睛看，用耳朵聽，觀察后總有自己的想法，這就是你對(duì)現(xiàn)象做出的解釋。

5、談話：教師介紹材料準(zhǔn)備和要求。

6、提問：對(duì)于剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你有什么解釋？

7、出示一個(gè)爛蘋果，提問：解釋與事實(shí)之間是怎樣的關(guān)系呢？出示7句話，請(qǐng)學(xué)生，做出判斷。

8、組織匯報(bào)交流。

9、我們應(yīng)該利用獲得的充分證據(jù)，運(yùn)用已有的知識(shí)，進(jìn)行合理的思考。

1、談話：許多科學(xué)結(jié)論都是令人信服的解釋。那么是怎么得出的呢？

1、學(xué)生觀察，小組交流。

2、學(xué)生表達(dá)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、學(xué)生做出解釋。

4、學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5、學(xué)生回答，教師補(bǔ)充，介紹。

6、學(xué)生判斷，哪句是解釋？哪句是事實(shí)？

7、學(xué)生閱讀資料