關于光的行進的教案 教學設計—蘇教版五年級上冊科學教案

課時

第一課時

教學準備

教師準備：圖片資料、手電筒、刻出小孔的卡紙、多媒體

學生準備：手電筒、小孔紙板

教 學 活 動 設 計

教學體流程

教師活動

學生活動

教學情況分析

一、引出話題。

二、認識光源。

三、探究光是怎樣行進的。

四、研究小孔成像原理。

1、教師吟誦：是誰，讓我們的世界……

2、質(zhì)疑：對于光和色彩，你都知道些什么？

3、出示圖片引導學生觀察。

4、師進行總結(jié)：自然光和人造光。

5、組織進行討論：這些光有些什么特點？

6、請同學們看每一束光線，有什么特點？

7、你能用這些材料（出示小孔紙板、手電筒）證明光是沿直線行進的嗎？

8、師對學生的設計提出質(zhì)疑，并完善。

9、組織進行實驗。

10、光在水中也是直線行進的嗎？你能設計一個實驗來驗證你的假設嗎？

11、鼓勵回去進行實驗。

12、出示多媒體：小孔成像視頻。

13、怎么會出現(xiàn)這樣的情況？你能解釋解釋嗎？

14、用蠟燭做演示實驗，解釋小孔成像的原理。

15、我們來做一個小孔成像儀。

1、學生猜謎，并嘗試補充。

2、學生觀察交流：燈泡、蠟燭、太陽、閃電、螢火蟲等。

3、學生觀察，小組討論。

4、光是沿直線行進的。

5、小組內(nèi)討論并設計實驗方案。將三張小孔紙板放在同一直線位置，用手電照射，看穿過小孔的光。

6、領取材料，進行實驗。

7、小組進行討論并設計實驗。

8、學生猜測，提出自己的想法。

9、學生模仿制作。