語文課文 小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計

語文課文 小壁虎借尾巴的教學(xué)設(shè)計

17、小壁虎借尾巴

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，了解小魚、黃牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特點(diǎn)。

2．學(xué)會生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。

3．能正確、流利、有感情地朗讀課文；認(rèn)識感嘆號，并正確讀出感嘆的語氣。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)讀小壁虎與小魚、黃牛、燕子的對話，理解它們尾巴的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：讀第1段和最后一段，聯(lián)系起來理解小壁虎尾巴的作用和再生特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑板、掛圖。

教學(xué)安排：2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課“壁、虎”等9個生字,理解新詞意思,會寫“河、借”等6個生字。

2、練習(xí)朗讀課文，讀對話中的不同語氣。

教學(xué)重難點(diǎn)：識記生字，正確書寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖生字卡

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言激趣，交代學(xué)習(xí)任務(wù)

1．教師先請同學(xué)們看一幅圖（出示壁虎圖），圖上畫的是什么小動物呀？

2．介紹壁虎的外形、習(xí)性。

3．（拿掉壁虎尾巴）問：小壁虎的尾巴沒了，他該怎么辦呢？今天我們就來學(xué)習(xí)19課，《小壁虎借尾巴》。（板書：19小壁虎借尾巴）

二、初讀課文，了解課文大意

1．看拼音自由讀課文。要讀準(zhǔn)字音，特別是表里的6個字，用筆標(biāo)出來多讀幾遍。

2．看漢字自由讀課文，看看課文有幾個自然段用筆標(biāo)上序號。

3．指名讀全文，邊聽邊想：這篇課文寫了誰的什么事？（板書、貼小壁虎圖）

三、檢查自學(xué)情況

1、生字：你記住了哪些字,怎么記住的？（電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。）

①出示：生字不帶拼音。

②出示會認(rèn)字

③出示詞語

2、朗讀練習(xí)

（1）分段指名讀課文

（2）同桌分角色朗讀

（3）小組內(nèi)分角色朗讀

（4）自由選擇伙伴讀

4、課文中出現(xiàn)了幾種小動物？（燕子、魚、螞蟻）

5、課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（6幅）電腦出示六幅圖，讓學(xué)生看圖說一說。

6、再讀課文內(nèi)容，找出每幅圖相對應(yīng)的自然段。

   7、通過初讀課文，從課文中你知道了小壁虎向哪些動物借尾巴？結(jié)果怎么樣？

課件展示：小壁虎的尾巴被一條蛇咬住了，它一掙，尾巴斷了， 它逃走了。它很難過，向小魚、老牛、小燕子去借尾巴。

      師板書：小魚 老牛 小燕子

四、指導(dǎo)寫字

1、學(xué)生觀察生字的重點(diǎn)筆畫在田格中的位置，觀察后再描一描，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫的位置。

2、學(xué)生在描紅的基礎(chǔ)上在書中空白田格中試著獨(dú)立寫一個。寫后與范字進(jìn)行比較，修改。

3、教師指導(dǎo)書寫“河”“借”等字

①實(shí)物投影打出帶田格的字。

②學(xué)生觀察范字。讓學(xué)生說說重點(diǎn)筆畫的位置。

③教師范寫。

④學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

⑤在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫的字。

⑥評改。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

2、初步了解一些動物尾巴的作用,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖頭飾

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．小壁虎為什么借尾巴？

2．小壁虎向誰借尾巴了？

二、讀字讀詞

1、讀下面詞語。

 咬住  蚊子  想掙斷 甩著 游水 高興 壁虎 爬到 墻角 伯伯 阿姨 轉(zhuǎn)身

2．指導(dǎo)學(xué)生識字形。

“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，部首是虎字頭。

三、朗讀課文，讀中感悟

1．             讀課文，說一說：小壁虎為什么要借尾巴？

2．             小壁虎向誰借尾巴了？重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段。

哪個自然段寫小魚借尾巴？讀讀看，他借到尾巴了嗎？（沒有）是不是他借尾巴時沒有禮貌，所以小魚不借給他？（不是）借尾巴時是怎么說的？找出那句話來讀一讀，從哪里看出他有禮貌？指導(dǎo)朗讀小壁虎說的話。這么有禮貌，為什么小魚不把尾巴借給他呢？

    分角色朗讀小壁虎向小魚借尾巴時的對話。

小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。讓學(xué)生先給自己提要求，再開始學(xué)習(xí)。

3．             小壁虎借尾巴的結(jié)果怎么樣？

出示圖五，看看沒有借到尾巴的小壁虎怎么樣？指導(dǎo)朗讀第六自然段的第一句話。

齊讀第七自然段，讀后討論:

(1)             從這個自然段中，你知道了什么？（小壁虎又長出了一條新尾巴）指導(dǎo)讀好最后一句話。

(2)             從這里你知道小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？

4．             交流續(xù)說。

根據(jù)自己知道的動物尾巴的知識，仿照課文第三至五自然段的寫法，再續(xù)說一兩個自然段。

四、拓展：你還知道什么有再生能力？

板書設(shè)計：

17小壁虎借尾巴

                    尾巴作用

                   小魚：撥水

                  老牛：趕蠅子

                  燕子：掌握方向

                  小壁虎：再生