關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生查錯(cuò)習(xí)慣

關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生查錯(cuò)習(xí)慣

小學(xué)生查錯(cuò)習(xí)慣培養(yǎng)

培養(yǎng)小學(xué)生查錯(cuò)習(xí)慣十分重要，一般可運(yùn)用下面的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生的查錯(cuò)習(xí)慣。

1.在解題時(shí)，步步用概念查錯(cuò)

解題過(guò)程中離不開(kāi)概念，因此，弄清概念是查錯(cuò)的前提，例如，一種農(nóng)藥，藥液與水重量的比是1∶1000。（1）3克藥液要加水多少千克？（2）如果要配制8080千克藥水，要用多少千克藥液？解這道題時(shí)，為了防止可能發(fā)生的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)要求學(xué)生弄清“按比例分配”和“正比例”的聯(lián)系和區(qū)別。

2.題目解錯(cuò)后，應(yīng)重新審題

弄清已知條件，正確地建立數(shù)量關(guān)系，從而列出算式。

3.運(yùn)用一些常見(jiàn)錯(cuò)誤，進(jìn)行判斷、選擇訓(xùn)練

例如，鋪一塊地，用邊長(zhǎng)0.3米的方磚需要576塊，如果改用邊長(zhǎng)0.4米的方磚，需要多少塊？解法如下：設(shè)需要邊長(zhǎng)0.4米的方磚x塊，0.4×x＝0.3×576，x=432。此解法對(duì)嗎？為什么？

4.備一本錯(cuò)題本，吸取平時(shí)教訓(xùn)

在平時(shí)作業(yè)中的一些錯(cuò)例，可摘錄在自己的錯(cuò)題本上，并寫出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因和糾正的方法，經(jīng)常這樣做可以吸取平時(shí)的教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中避免或減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生。

（1）寫原因。開(kāi)始學(xué)生寫的原因總是“粗心”、“態(tài)度不認(rèn)真”、“上課沒(méi)有聽(tīng)，保證以后做好作業(yè)”等寬泛空洞近似于檢討書保證書一類的話，后經(jīng)指導(dǎo)，要求寫具體原因，是什么地方錯(cuò)的，怎么錯(cuò)的，為什么錯(cuò)的等等。如：

①抄錯(cuò)題，把2.5寫成25。

②結(jié)果是近似值，應(yīng)該用≈。

③每天燒煤3.2噸，8天燒多少噸列式是3.2×8，我寫成了8×3.2，是沒(méi)有認(rèn)真審查造成的。

（2）把自己錯(cuò)誤的原因歸類整理。學(xué)生之間相互交流。共同形成做作業(yè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，如做計(jì)算題應(yīng)注意：

①題目有沒(méi)有抄錯(cuò)？

②計(jì)算順序?qū)Σ粚?duì)？數(shù)式有沒(méi)有遺漏？

③計(jì)算法則有沒(méi)有混淆？

④小數(shù)點(diǎn)處理是否正確？

⑤是不是近似值？要不要用≈？

上述是五年級(jí)學(xué)習(xí)小數(shù)四則混合運(yùn)算內(nèi)容時(shí)列出的5點(diǎn)應(yīng)注意的問(wèn)題。針對(duì)不同的年級(jí)、不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可列出更加貼近具體的注意點(diǎn)。