淺議區(qū)域活動在幼兒科學教育中的作用

淺議區(qū)域活動在幼兒科學教育中的作用

  

科學是什么？其實科學并不神秘，科學就在身邊。對天真爛漫的孩子來說，科學不是公式、定義，它是身邊的花草魚蟲，是常見的風云雨雪，是有趣的活動，是歡樂的游戲。當幼兒為花草澆水、替小動物添加飼料時，他們會自然的親近這些生命、熱愛這些生命；當幼兒看到新奇的事物、現(xiàn)象時，會自然的去感受它的美麗、嚴峻、恐怖、神奇和喜悅，去關注事物的聯(lián)系、發(fā)展與變化，進一步去思考為什么、怎么辦，去大膽的求證事物的發(fā)生與后果。他們在觀看、傾聽、觸摸、感知、操作、嘗試中了解世界，開闊了眼界，發(fā)展了觀察、思維、操作和創(chuàng)造等能力，更激發(fā)了他們的求知欲和探索精神。

區(qū)域活動作為一種新型的教育活動，受到了孩子們的喜愛。在這種非正規(guī)性的科學教育活動中，我從孩子的角度讓孩子自己按自己的方法、想法去發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、探索，為幼兒提供充分的級會、工具、用品、材料，盡量讓每個孩子動起手來。在這期間我發(fā)現(xiàn)：

一、區(qū)域活動最能激發(fā)幼兒對科學活動的興趣

我們知道，科學就其本質特征而言，它是對知識的探索。它不光是一種認識活動，而是一種高度創(chuàng)造性的認識活動。這種創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在科學活動的過程和結果兩個方面。孩子們個個都是天生的科學家，他們好奇、好探索，他們生機勃勃、精力充沛，不知道疲倦的探索周圍的世界。對什么事物都要看一看、摸一摸、試一試，他們沒有一點框框。區(qū)域活動這一形式恰巧符合了幼兒的特點。在區(qū)域活動中，沒有老師過多的指示、組織，孩子可以自由的選擇老師為其提供的各種材料，按照自己的想法和看法進行探索活動，并且不受別人干擾。

在實踐中我發(fā)現(xiàn)，區(qū)域活動中的幼兒學習積極性、主動性、創(chuàng)造性表現(xiàn)的特別充分，每個孩子都會情不自禁的投入，連能力差的幼兒也不會成為旁觀者，他們盡情的玩水、玩磁鐵