小班幼兒自我意識培養(yǎng)初探

小班幼兒自我意識培養(yǎng)初探

  

小班幼兒自我意識培養(yǎng)初探

（一）   問題的提出：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，他們處在家庭的中心位置，通過開學(xué)前的普訪，我們深深了解到這些孩子不管物質(zhì)或精神上都存在著優(yōu)越性和特殊性，所以在體能和智能方面發(fā)育較好。但是正因?yàn)檫@種過分溺愛和過度保護(hù)，形成了他們對成人的極度依賴，限制了他們活動的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、積極性，妨礙了他們正常的交往和對周圍環(huán)境的適應(yīng)；再則他們?nèi)菀仔纬筛星樯系淖晕抑行?，不善于體會其他孩子的思想情感，體驗(yàn)不到與同伴分享的快樂。

那么作為老師，除了教會孩子簡單的技能技巧和粗淺知識外，更重要的是培養(yǎng)他們良好的個性品質(zhì)，形成健康的自我意識。那么何謂“自我意識”呢？就是指作為主體的我，對于自己以及自己與周圍事物的關(guān)系，尤其是人與我的關(guān)系的認(rèn)識。自我意識包括自我認(rèn)識、自我評價兩個方面。

（二）   研究概述：

1、  目標(biāo)：

A、 建立積極的自我概念，即逐漸意識到作為一個有獨(dú)特個性的人的自我價值。

B、 發(fā)展自信心和自身能力，成為獨(dú)立的信賴自己的人。

C、 以培養(yǎng)自我意識為起點(diǎn)，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展。

2、  內(nèi)容：

A、 利用日常學(xué)習(xí)、勞動、生活活動，活動形式生動有趣，適合幼兒。

B、 活動內(nèi)容豐富多彩，如：游戲、故事、操作活動等，能夠被幼兒理解，有利于自我意識的提高。

C、 提供幼兒自行操作的機(jī)會，以此體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

D、不斷深化家教指導(dǎo)的內(nèi)容，如：親子活動、家長會、家長園地等。

3、  原則：

A、 發(fā)展性原則

B、 協(xié)同性原則

C、 游戲性原則

D、主體性原則

（三）、研究小結(jié)：

1、  利用一切活動，幫助幼兒加深自我認(rèn)識

3―6歲的幼兒自我認(rèn)識發(fā)展速度最快。為了引導(dǎo)幼兒不斷強(qiáng)化自身的獨(dú)立地位，即讓幼兒把自己主體，從他人和外界事物中屈服出來，作為