以人為本，促進(jìn)發(fā)展

以人為本，促進(jìn)發(fā)展

  

以人為本     促進(jìn)發(fā)展

新《綱要》的頒布令我們幼教工作者興奮不已，《綱要》中全新的教育理念、教育精神時(shí)時(shí)指引著我們前進(jìn)，《綱要》中貫穿著這樣一種思想――以人為本，以兒童的發(fā)展需要為本。如何以本地、本園的實(shí)際情況出發(fā)，將“以人為本”的教育理念轉(zhuǎn)化為我們的行為，確立幼兒的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，促進(jìn)教師的自身發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展，我園從以下方面進(jìn)行了嘗試與探索：

一、“以幼兒發(fā)展為本”，解放教師的思想，將教育觀念轉(zhuǎn)化為教育行為，真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)的影響，教師與幼兒的交往模式往往是高控制、高約束、高服從、高依賴的，與新《綱要》特別強(qiáng)調(diào)的“尊重幼兒興趣，滿足幼兒需要，支持幼兒的自主發(fā)展”相違背。為此，我們必須從思想上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的價(jià)值取向和思維模式，把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)聚集在“以兒童發(fā)展為本”的基點(diǎn)上。

1、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”

自從新《綱要》頒布后，我園多次派教師往上海、杭州、安吉、寧波等地參加新《綱要》學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流。還與浙江大學(xué)幼兒園結(jié)成姐妹園，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教育思想與教育理念；還請(qǐng)“專家講學(xué)”，如邀請(qǐng)了香港資深幼教專家桑美呂妮作“0~3歲親子教育講座”，邀請(qǐng)了金華市教育工會(huì)主席蔣相中來作“新時(shí)期下的人民教師”的報(bào)告，邀請(qǐng)了省浙江幼兒師范學(xué)院的朱麗麗院長(zhǎng)作學(xué)習(xí)新《綱要》精神的報(bào)告；為教師訂閱了“