農(nóng)村幼兒教師素養(yǎng)的提升

農(nóng)村幼兒教師素養(yǎng)的提升

  

農(nóng)村幼兒教師素養(yǎng)的提升

永春縣東平中心幼兒園        郭秀明

一、現(xiàn)狀調(diào)查

我縣現(xiàn)有農(nóng)村幼兒教師85人，其中幼師畢業(yè)生16人，幼教職高畢業(yè)生20人，68％的教師缺乏幼教專業(yè)知識。針對目前的現(xiàn)狀，我縣幼教隊(duì)伍明顯存在的主要問題是：一是數(shù)量不足（指合格教師不足），二是質(zhì)量不高，三是隊(duì)伍不穩(wěn)定。

二、原因分析

1.幼兒師范培訓(xùn)的師資較少下到農(nóng)村幼兒園，或者下到農(nóng)村幼兒園的教師數(shù)量不足。（這與當(dāng)?shù)氐慕處熅幹?、環(huán)境有關(guān)） 

2.農(nóng)村幼兒教師隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊。教師學(xué)率達(dá)標(biāo)率不高，專業(yè)素質(zhì)難以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。一是知識結(jié)構(gòu)有所欠缺。由于教師平時(shí)工作忙，自主學(xué)習(xí)時(shí)間少，結(jié)果形成消耗多、吸收少的知識消長狀態(tài)。尤其是缺少必要的教育教學(xué)知識，如心理健康知識、教育理論知識、創(chuàng)新教育知識等。這些都嚴(yán)重制約了教師能力提高和教學(xué)實(shí)踐水平。二是基本技能弱項(xiàng)不少?？谡Z表達(dá)、文字表達(dá)與書寫、示范與演示等方面存在欠缺，難以適應(yīng)素質(zhì)教育對教師“一專多能”的要求。三是心理素質(zhì)有優(yōu)勢也有不足。好的一面是精神狀態(tài)和工作情緒較佳，不足的一面是堅(jiān)韌性、耐挫折力以及自我調(diào)控能力比較薄弱。
     3.我縣幼兒園的辦園性質(zhì)是以生養(yǎng)師，教師待遇低；由于計(jì)生政策的執(zhí)行，幼兒數(shù)逐漸減少，這在一定程度上影響這教師