淺談對(duì)我班幼兒玩具常規(guī)的培養(yǎng)

淺談對(duì)我班幼兒玩具常規(guī)的培養(yǎng)

  

升班了，班里的玩具也煥然一新，老師高興，孩子更開(kāi)心，可高興之余也帶有些煩惱，因?yàn)橐菦](méi)有一個(gè)良好的玩玩具常規(guī)，不出兩三天，新玩具就會(huì)缺胳膊少腿――慘不忍睹了，這可不是辦法，不行得趁他們“未動(dòng)手”之前，先把規(guī)矩給定好了，也好延長(zhǎng)一下玩具的壽命。

可怎樣才能讓孩子養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具、正確擺放玩具的良好習(xí)慣呢？我試想了幾個(gè)方案，最后還是決定運(yùn)用蒙臺(tái)的教法較合適，于是我趕時(shí)間，在開(kāi)學(xué)之前，將玩具柜和玩具貼上相應(yīng)的標(biāo)簽，因?yàn)樾“嗟暮⒆幼R(shí)數(shù)字還不是很多，單純的數(shù)字排列可能不適合，后來(lái)我就想到了運(yùn)用他們熟悉的幾種顏色（如紫色、紅色、綠色、黃色、粉紅色）區(qū)分不同玩具柜，又運(yùn)用孩子較熟悉的數(shù)字1、2、3、4、5、6，來(lái)區(qū)分玩具號(hào)，這樣一來(lái)，玩具柜整齊、規(guī)范了很多，不但有利于幼兒擺放，也有利于教師檢查、收拾，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

規(guī)矩是訂好了，標(biāo)記也做好了，可如何實(shí)行是關(guān)鍵一步。開(kāi)學(xué)第一天，孩子們看到那么多新玩具，真是迫不及待地想玩，到了下午桌面游戲時(shí)間，我抓住孩子的好奇心，此時(shí)孩子注意力最集中，因?yàn)樗麄兲闷?、太感興趣、太想玩了，所以老師講什么都要認(rèn)真聽(tīng)，生怕沒(méi)得玩。我首先將本學(xué)期的玩具如何好玩，然后又說(shuō)玩具很碎，很難收拾，老師想到一個(gè)好辦法，可以幫助你們把玩具正確送回家，（示范一樣玩具的玩法，玩時(shí)時(shí)一次不能拿太多，更不能講玩具全部倒在桌子上，玩完后，將玩具放回盒子或篩子里，并檢查有無(wú)掉在地上的玩具，撿好后，先看玩具身上貼的是什么顏色，找到相應(yīng)顏色的柜子，再看數(shù)字是幾號(hào)，就對(duì)應(yīng)放回相應(yīng)的地方。）這樣玩具才開(kāi)心回到家了，之后，請(qǐng)1―2名幼兒示范演習(xí)一次，看是否做對(duì)了。

規(guī)矩是教完了，孩子們也學(xué)得很認(rèn)真，接下來(lái)就是實(shí)行與檢查了。在以后的幾天里，我細(xì)心觀察過(guò)，大部分孩子都能按老師的要求和所教方法正確放置玩具，但還有極少部分孩子不太會(huì)看標(biāo)簽，表現(xiàn)為弄不清顏色或數(shù)字，需要教師手把手教，并長(zhǎng)期指導(dǎo)的，而且一次不能請(qǐng)他們?nèi)咳ミx玩具，這樣很亂，會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)、搶玩具現(xiàn)象，最好是一個(gè)一個(gè)請(qǐng)，一個(gè)拿完了，做好了再請(qǐng)另外一個(gè)，這樣才能保證玩具常規(guī)的高質(zhì)量執(zhí)行。

現(xiàn)在我班孩子都知道了玩具玩完從哪里拿的要放回哪里去，而且有的孩子已經(jīng)記住了一些玩具的固定位置，不用看標(biāo)簽就能放對(duì)位置，很能干；但也有個(gè)別孩子玩玩具常規(guī)不好，需在以后的時(shí)間里，細(xì)心、耐心地加強(qiáng)指導(dǎo)和教育，相信只要我們堅(jiān)持不懈地努力，玩具常規(guī)的培養(yǎng)一定會(huì)很好的進(jìn)行到底的！